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公眾平臺從教到學的范式轉(zhuǎn)型幾乎是21世紀教育的主軸，2018年6月4日——14日，吉林省第二實驗（高新 遠洋）學校進行了“立足核心素養(yǎng)，實施精準教學”為主題的精品課程教學展示活動。本次活動主題的內(nèi)涵為：基于學科核心素養(yǎng)進行教學設(shè)計，通過精準定位素養(yǎng)目標，精準把握學生學情，精準設(shè)計學生活動，精準安排作業(yè)評價，改變以知識目標為中心，以平均水平為標準，用平均速度來推進的低效教學樣態(tài)；通過改變學生的學習方式，引發(fā)學生深度思考，創(chuàng)建高效生本課堂；通過精準教學讓不同層次的學生都能學有所獲。
素養(yǎng)與精準有效融合，成就每一個學子。中、小學14門學科，54節(jié)展示課，聚焦課堂、教研并行，教師們積極探索素養(yǎng)視角下精準教學的實施，達成以學習為中心的課堂。
中學部
語文授課教師：李然、叢晶、張景芳
數(shù)學授課教師：孫永佳、楚國楊
英語授課教師：王晨、蔣憶童、宋海婷
物理授課教師：吳娜、張美玲、沈啟東
化學授課教師：孫永強 信息技術(shù)授課教師：李博
道德與法治授課教師：李卓、鄭福音、牛春瑜
歷史授課教師：張宏茹、紀國華、馬超男
地理授課教師：侯換柱、許昊磊
生物授課教師：曹溪媛、陸月、王雪瑩
體育授課教師：張澤生、李艷、楊卓
音樂授課教師：程子林、張菊、馬賽
美術(shù)授課教師：王爽、王田、王超
學習：啟發(fā)式、自主式、探究式
聽課：進步的基石
評課：領(lǐng)導診斷、共同研討
小學部
語文授課教師：林媛、孫萌、趙春華
數(shù)學授課教師：張婷婷、孫玲會、常麗
英語授課教師：孫毳、趙靜、趙倚黎
科學授課教師：王昊、張悅、溫光華
體育授課教師：姚海濤、閆佳欣、徐蕾
音樂授課教師：趙越、趙雨、叢博
美術(shù)授課教師：李樂、劉瑩、陳雪
學習：合作式、情景式、體驗式
聽課：成長的階梯
評課：師者點播、相互學習
本次的教學展示活動立足于素養(yǎng)何以在課堂中生長，聚焦于精準教學如何在實踐中落地，關(guān)注于學生的學習方式發(fā)生怎樣的改變。本次展示活動是研究與實踐的互動，愿我們一直以來的實踐探索能實現(xiàn)以下的突破：
?打開學生的自我系統(tǒng)，形成學習的內(nèi)動力和積極的學習心態(tài)。
?打開學生的元認知系統(tǒng)，形成“學會學習”的心智習慣。
?打開學生的思維體系，形成良好的思維品質(zhì)。
?打開學生的個性化需求，形成以生為本的課堂樣態(tài)。
?喚醒學生的生長力量，形成以素養(yǎng)為根的育人模式。
費希特說：“教育不是首先著眼于實用性的，不是首先去傳授知識和技能的，而是要去‘喚醒’學生的力量，培養(yǎng)他們的自我性、主動性，抽象的歸納力和理解力，以使他們能在目前還無法預料的未來局勢中做出有意義的選擇。”在推動“立足核心素養(yǎng)，實施精準教學”的過程中我們還要一步一個腳印，且行且思，且思且行。
撰稿：李麗莉 攝影：信息中心 編輯：婁馨月 審核：孫成群
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