手機(jī)版
公眾平臺習(xí)近平總書記曾在致首屆全民閱讀大會的賀信中提出“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍”。為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)教育部《全國青少年學(xué)生讀書行動實(shí)施方案》要求，按照學(xué)校《義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校工作五年規(guī)劃》總體安排，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)育人水平全面提升，圍繞“青少年讀書行動”這一主題，依托閱讀活動，將“評”伴隨讀書的全過程，建立科學(xué)的量化評價標(biāo)準(zhǔn)，及時反饋，隨時調(diào)整，為“教學(xué)評一體化”的閱讀開辟路徑。
建設(shè)書香校園，讓書香浸潤校園的一磚一瓦、一草一木，浸潤每一位師生的心田，已經(jīng)成為學(xué)校閃亮的文化符號。在此基礎(chǔ)上，富有特色的閱讀課和個性化閱讀模式正在循序推進(jìn)，從知人識世的“臻”閱讀，升華精神的“享”閱讀，到啟迪智慧的“慧”閱讀，逐步打造頗具省二特色的進(jìn)階式閱讀體驗(yàn)?zāi)Ｊ健?/span>
小學(xué)篇
一階“臻”閱讀：臻選書目 盡興閱讀
勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。只有閱量漸增，才能“腹有詩書氣自華”。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，做到自選書目，臻選書籍，真讀品讀。學(xué)生通過固定閱讀時間、固定閱讀量，養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀的主動性；了解并能復(fù)述書中自己最感興趣的內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)在閱讀中的有效性，表達(dá)自己的真實(shí)感受與思考。
師者精心設(shè)計“讀書記錄單”，指導(dǎo)家長和孩子認(rèn)真填寫，完成周評價，家校攜手，督促學(xué)生在家也能養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣?！皫熒沧x名著”“誦讀活動”“書評活動”“圖書漂流”“評選班級閱讀達(dá)人”“課外知識積累光榮榜”“精彩片段摘抄及感想”“閱畫群英譜”等特色閱讀活動，如同細(xì)雨潤物，無聲中滋養(yǎng)著學(xué)生們的心田，讓文化的種子在心間生根發(fā)芽。
吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部各班級開展“我來講繪本”的讀書分享
吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部同學(xué)們的讀書記錄單
吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校小學(xué)部師生共讀《蘇東坡傳》
吉林省第二實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)洋學(xué)校小學(xué)部評選班級閱讀達(dá)人
二階“享”閱讀：心靈碰撞 享受閱讀
閱讀是一種學(xué)習(xí)，更是一種成長。在積極的參與、交流、碰撞中，提升學(xué)生的文學(xué)品味與思想境界；在藝術(shù)的審美中，強(qiáng)化民族自信心和自豪感；在對話經(jīng)典角色的過程中，知人論世、廣聞深思，從而獲得綜合素養(yǎng)的提升。
“師生同閱，書香潤心共成長”班級共讀活動地開展，教師、家長、學(xué)生共讀交流會地舉辦，以及制作讀書心得、書籍簡介卡、繪制精彩片段摘抄及插圖畫等激發(fā)想象力的活動地開展，極大地豐厚了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。“讀書沙龍活動”“讀書挑戰(zhàn)賽”“讀書分享會”“好書推薦活動”“制作小報和讀書心得”“繪制圖書插圖”等活動激發(fā)同學(xué)們分享閱讀，競相閱讀的熱情，培養(yǎng)學(xué)生承繼民族文化，高揚(yáng)時代薪火的意識。
吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部開展讀書沙龍活動
吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部開展讀書挑戰(zhàn)賽
吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校小學(xué)部開展繪制好書推薦手抄報
吉林省第二實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)洋學(xué)校小學(xué)部開展好書推薦活動
三階“慧”閱讀：詩話人生 啟智增慧
師者引導(dǎo)學(xué)生從多角度對經(jīng)典進(jìn)行個性化的研讀，運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法整合、提煉、篩選信息，以深入的思考探究和豐富的表現(xiàn)形式走進(jìn)名著，走進(jìn)生活，走進(jìn)文化?！凹t蜻蜓”詩社，通過詩化的教育來喚醒學(xué)生，用詩的本質(zhì)分類來引導(dǎo)學(xué)生閱讀與寫作，來滿足兒童本能的興趣與趣味。同時為學(xué)生出版優(yōu)秀作品集，開展“繪制思維導(dǎo)圖”“編寫新聞快報”“排演舞臺劇”“推動跨學(xué)科主題閱讀”等豐富多彩的讀書活動，使學(xué)生在思維的碰撞與省思中，推動思想與身心的成長與成熟。
吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖
吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部學(xué)生學(xué)生排演舞臺劇
吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校小學(xué)部“紅蜻蜓”詩社
吉林省第二實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)洋學(xué)校學(xué)生排演舞臺劇
中學(xué)篇
一階“臻”閱讀：臻選主題 真切品讀
基于學(xué)生個體興趣和閱讀能力，初中部進(jìn)行大量的不同題材、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的比較閱讀；并基于本年級的語文教材，進(jìn)行同主題作品、同作家、同題材的比較閱讀，切實(shí)推動學(xué)生思維能力的提升。
“圖書漂流”“我是講書人”“名著精讀”“集體誦讀精典”“詩詞詠流傳”“名家推書堂”“整書閱讀海報制作”“讀書任務(wù)單”“整書思維導(dǎo)圖繪制”等活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨意識，增強(qiáng)其社會意識與責(zé)任感。
吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部開展“名著精讀”“集體誦讀精典”“詩詞詠流傳”活動
吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校中學(xué)部學(xué)生制作整書閱讀海報制作
吉林省第二實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)洋學(xué)校中學(xué)部學(xué)生制作整書思維導(dǎo)圖繪制
二階“享”閱讀：審美提升 享受閱讀
讀書，是滿懷的喜悅，是內(nèi)心的充盈，是氣質(zhì)的沉淀。淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)，非讀書所不能達(dá)也。學(xué)生們從文學(xué)作品的思想內(nèi)涵與創(chuàng)作技法的角度，進(jìn)行較高水平的讀書分享與交流，感受人情的美好與人性的復(fù)雜，體會文學(xué)與文化的魅力。
學(xué)生在“文學(xué)大講堂”“演說家”“讀書宣傳視頻拍攝”“情景劇表演”“影視劇作品欣賞”“課本劇編演”“讀書交流會”“空中讀書會”等活動中，體驗(yàn)著閱讀的充實(shí)、快樂和成就感，從而形成其豐富的精神世界。
吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部開展青春演說家活動
吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校中學(xué)部開展空中讀書會
吉林省第二實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)洋學(xué)校中學(xué)部開展讀書交流會
三階“慧”閱讀：學(xué)會思辨 聚慧心靈
千書萬卷，字字正心；方寸之間，可聞墨香。中學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)思辨能力，探索思考未知世界的重要時期。學(xué)生們結(jié)合自己對社會的觀察與思考，進(jìn)行比較式地深入閱讀與辯論。
高年級學(xué)生的“百生講壇”活動，同學(xué)們在講臺前聲情并茂地講述、演繹、分析，甚至自己出題考同班同學(xué)，搶答時的熱情，討論時的激烈，點(diǎn)燃了一間間教室?！皩W(xué)生詩會”“主題探究閱讀”“學(xué)生秋游詩展”“青春文集編撰”“主題辯論賽”等活動，有效地推動學(xué)生對歷史與現(xiàn)實(shí)、美與丑、功與過、成與敗、得與失的深入思考與探究，形成具有時代感的、進(jìn)步的理性認(rèn)知。
吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部學(xué)生秋游詩展
吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校中學(xué)部開展“百生講壇”活動
吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校中學(xué)部學(xué)生制作主題讀書報
中學(xué)部開展主題辯論賽
學(xué)生由閱讀走向悅讀，由悅讀走向樂讀，由樂讀走向深讀，師生以讀為樂，因讀而思。愛讀書、讀好書、善讀書是每個省二學(xué)生的目標(biāo)，亦是學(xué)子們修身、立德、增才的不二法門。這既是聚焦“教學(xué)評一體化”賦能我校青少年讀書行動的先期探索與總結(jié)，也是對師生全員閱讀活動的肯定與激勵，讓“樂讀”的過程如沐春風(fēng)，讓“樂讀”的心靈繁花似錦，讓“悅讀”成為一段載歌于途的行程！
吉林省第二實(shí)驗(yàn)（高新 遠(yuǎn)洋）學(xué)校將開展更多豐富多彩的讀書行動，繼續(xù)推進(jìn)“‘臻’閱讀、‘享’閱讀、‘慧’閱讀”讀書模式走深走實(shí)，引導(dǎo)更多青少年學(xué)生為“書香校園”建設(shè)發(fā)揮省二智慧、貢獻(xiàn)青春力量！
撰稿：趙文菲、徐曉莉
供圖：各部門 圖片：李東函
初審：吳妤紅
復(fù)審：李麗莉
終審：孫成群
22010402000286