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公眾平臺溫厚師者情懷，教師要在與學生共同成長的點滴日常中精修師者模樣；提升育人能力，教師要在不斷地學習和積累中生發(fā)育人智慧。2024年3月1日下午，吉林省第二實驗（高新 遠洋）學校新學期德育工作培訓（中學場）在遠洋報告廳舉行，石馨副校長主持并進行“做于細，歸于樸，樂見魚龍舞”的主題培訓，陳杰校長、孫愛華副校長，中學德育中層、年級組長、班主任、干事老師和心理教師等共170余位教師參加培訓會。
陳杰校長、孫愛華副校長參加德育培訓會
新學期全校大會上，陳杰校長提出2024年是學校品牌建設(shè)攻堅年，著重分享“邊際增益理論”并強調(diào)：如果工作的每個環(huán)節(jié)都有微小改進，整體就會有很大提升。石馨副校長結(jié)合《老子》63章中“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”、《老子》28章中“復歸于樸”的語句，就“微小的改進”做學校德育工作解讀：難事、大事從容易的做起，從細微的做起；做事可以慢慢回歸到純真質(zhì)樸的狀態(tài)?；诖?，將基于原典的“作于細”的主題表述，具體闡釋為“做于細”，以此響應陳杰校長提出的“實實在在地在每一個細微之處用心去做”的工作要求。
石馨副校長進行專題培訓
開學典禮、登校日工作已經(jīng)做于細
學校德育工作堅持從學生需要的視角出發(fā)，以詳細的專項工作提示保障課程落實質(zhì)效。石校長首先總結(jié)學校預備周專項德育課程落實情況，以開學典禮工作提示、學生登校日工作提示及課程落實情況評價為例，分享部門、年級、班主任老師的典型做法，呈現(xiàn)突出細節(jié)，為參會教師提供有益借鑒。
登校日工作提示保障課程開展質(zhì)效
典型發(fā)言更見做于細、歸于樸
學習有益經(jīng)驗是提升班主任工作能力的重要途徑，四位中學班主任老師分別從有效的班級管理、和悅的師生關(guān)系、持續(xù)的心理疏導、溫厚的師者情懷等四個方面做典型發(fā)言，呈現(xiàn)工作細節(jié)，分享具體做法。
高新中學德育副主任王欣推薦發(fā)言教師孔祥瑞、紀國華老師
高新中學孔祥瑞老師從“有效的班級管理”入手，分享了“石榴班”的成長進步之旅。從重塑班級定位、帶著學生做事、構(gòu)建管理網(wǎng)格、定下班級目標這四個方面，呈現(xiàn)了一個優(yōu)秀集體的成長過程。
高新中學孔祥瑞老師分享有效的班級管理方法
高新中學紀國華老師將自己十六年的教育生涯總結(jié)為“讓少年發(fā)聲”。紀老師說，要真正理解學生，需要練就一雙“慧眼”、懷揣一顆“真心”，針對需要溫暖和幫助學生，發(fā)揮集體的力量，號召教師心理志愿者連點成線、連線成面，讓每個學生都能感受到溫暖和包容。紀老師的發(fā)言傳遞了師者態(tài)度，印證“歸于樸”的教師成長之路。
高新中學紀國華老師分享如何為學生提供持續(xù)的心理疏導
遠洋中學德育副主任于春婷推薦發(fā)言教師王楊老師
遠洋中學王楊老師從走近學生的“七十二變”的身份角色入手，分享面對學生時教師的第一角色是父母，第二角色是“校園星探”，第三角色是“心理醫(yī)生”。王老師講述自己通過耐心溝通和正確引導，幫助學生改變，進而贏得同學們的尊重的故事，傳遞出做班主任老師的幸福感。
遠洋中學王楊老師分享如何建立和悅的師生關(guān)系
南湖中學德育副主任孫明推薦發(fā)言教師仲麗敏老師
南湖中學仲麗敏老師回憶自己28年班主任生涯時說 “一切都是幸福的樣子”：轉(zhuǎn)化后進生有成效，是幸福的樣子；發(fā)揮語文學科優(yōu)勢，創(chuàng)辦班刊，并使之成為了班級管理的法寶，是幸福的樣子；注重把握教育契機，是幸福的樣子……仲老師的班主任工作經(jīng)歷展現(xiàn)了基于愛的師者初心，更見歸于樸的教育本真。
南湖中學仲麗敏老師的分享體現(xiàn)溫厚的師者情懷
春季重點德育課程解讀
靜水方能流深，新學期學校德育工作要在實踐中做于細，在與學生共同成長的過程中努力歸于樸。石校長從班主任工作實際出發(fā)，給出建議：在學生面前，要多做龍馬精神的示范；在班級日常管理和專項課程中，切磋講話真功夫；在師生對話交流時，要多引導、多傾聽、多回應。以“二月二”的課程設(shè)計為例，石校長提示老師們先做點滴然后才有作為。
二月二龍?zhí)ь^，班主任老師先做點滴后有作為
身體健康工作。身體健康是學生成長與發(fā)展的首要基礎(chǔ)，石校長以保障學生出勤率為重點，強調(diào)各級德育管理應向內(nèi)發(fā)力，努力站穩(wěn)健康的第一線。此外，以陽春體育節(jié)、日常健體課程為代表，石校長通過部門、年級、班級典型案例及做法精要呈現(xiàn)的方式，提醒班主任老師們幫助學生形成堅持鍛煉的好習慣才是課程設(shè)計和實施的初衷。
學生身體健康是教育真實發(fā)生的前提
心理健康工作。石校長強調(diào)，心理健康工作已經(jīng)是學校的顯性工作更是“里子建設(shè)”，應按照“持恒精進、課程優(yōu)化、志愿應援”的既定策略有成效地推進心理健康教育。新學期學校將繼續(xù)依托師生心理應援團，做師生聯(lián)動的志愿應援，呵護學生健康成長。本學期，已基本實現(xiàn)中學六至九年級全學段開設(shè)心理課，以滿足學生的心理成長需求。
師生心理應援團實現(xiàn)師生聯(lián)動，呵護少年成長
少先隊工作。學校少先隊工作以傳承紅色基因、培養(yǎng)有家國情懷的中國少年為目標主線，一直堅持“做于細”。2023年始，學校少工委推動以“誠實、勇敢、活潑、團結(jié)”的少先隊作風作為隊員成長和中隊建設(shè)的樣貌標尺。石校長以升旗儀式課程、中考百日主題課程、“文墨清明，毫端萬象”全級筆會課程、中學學代會暨“青春演說家”課程為重點，明確課程實施的意義與價值，分享部門、年級和班級在課程落實上更有實操性、更有教育效果的典型案例，給班主任老師提供可參照、可借鑒的優(yōu)秀經(jīng)驗。
此外，石校長也就校園男生節(jié)、校園女生節(jié)課程，“春天的故事”視頻電話家訪課程、尚美課程等做課程設(shè)計與落實路徑的經(jīng)驗分享。
“文墨清明，毫端萬象”清明節(jié)主題課程鄭重發(fā)起揮毫令
最后，石校長以“東風夜放花千樹。更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”（辛棄疾《青玉案·元夕》）做結(jié)，希望與各級德育管理者達成共識：做教育，就要支持龍翔九天，也要支持魚往魚來，這是魚游龍翔的教育美景；做老師，就要懂得龍潛淵底的蓄勢，也要懂得魚躍龍門的勇毅，這是龍潛魚躍的成長勝景。班級中的學生各有不同，如若我們都能在細微處不斷養(yǎng)護、持續(xù)助推，得見魚龍同舞，就是做教育的幸福。
魚游龍翔，龍潛魚躍，魚龍同舞
此次新學期學校德育工作培訓重點落實了春季重點德育課程，以中學德育副主任為主的德育團隊呈現(xiàn)出逐漸成熟的專業(yè)引領(lǐng)能力、隊伍建設(shè)能力，為學校整體的德育管理做出重要的課程支持與貢獻。本學期第二期學校德育工作培訓計劃在4月末進行，屆時將解讀夏季重點德育課程實施路徑與方法。新學期，學校德育團隊將以做于細、歸于樸的育人初心做教育，以做一事、成一事的態(tài)度與學校發(fā)展同頻共振。師生同行，樂見魚龍舞。
中學德育團隊為學校整體的德育管理做出重要的課程支持與貢獻
（從左至右：紀國華、孔祥瑞、于春婷、王楊、孫明、石馨、王欣、仲麗敏、孫雪、劉艷濱）
撰稿：孫雪、張鐵 攝影：信息中心 圖片：李東函
編輯：婁馨月 審核：孫雪、李麗莉
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