手機(jī)版
公眾平臺(tái)2019年10月23—25日，進(jìn)行校第七屆“礪志杯”教學(xué)精品課程中學(xué)專(zhuān)場(chǎng)展示。本次課堂教學(xué)展示采用多會(huì)場(chǎng)并用、多學(xué)科同時(shí)啟動(dòng)的方式進(jìn)行。省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校攜手來(lái)自省內(nèi)13所中學(xué)的33位省市優(yōu)秀教師分別進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、道法、歷史、地理、體育共10個(gè)學(xué)科的常規(guī)課程教學(xué)展示。各學(xué)科教師現(xiàn)場(chǎng)切磋琢磨，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，巧設(shè)問(wèn)題，啟迪思考，讓學(xué)生在思維的碰撞中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，用立足學(xué)科核心素養(yǎng),指向?qū)W習(xí)方式變革。
此次活動(dòng)得到吉林省教育學(xué)院、長(zhǎng)春市教育教學(xué)研究室和朝陽(yáng)區(qū)進(jìn)修學(xué)校的高位指導(dǎo)?；顒?dòng)中省、市、區(qū)相關(guān)教研員親臨各學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，高度評(píng)價(jià)了我?！暗Z志杯”活動(dòng)主題的深遠(yuǎn)意義與搭設(shè)交流平臺(tái)的引領(lǐng)作用。
語(yǔ)文學(xué)科
省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校王明欣老師、吉大附中力旺學(xué)校賈春景老師和北師大長(zhǎng)春附屬學(xué)校的姜述娟老師針對(duì)《誡子書(shū)》一課進(jìn)行同課異構(gòu)。王明欣老師指向語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用、審美的鑒賞與創(chuàng)造、思維的發(fā)展與提升、文化的理解與傳承；以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)師生與文本、作者跨越時(shí)空互動(dòng)；通過(guò)情境渲染、朗讀涵詠、格言警句賞讀、修身養(yǎng)德學(xué)習(xí)、經(jīng)典文化感知，逐步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。賈春景老師基于文言文虛詞學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文章的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞文字之美。姜述娟老師以“找錯(cuò)誤”的方式，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；以改寫(xiě)課文的方式，讓學(xué)生認(rèn)知雙重否定句及其表達(dá)效果；以“君子”為核心，步步深入推導(dǎo)，根據(jù)課文形成思維導(dǎo)圖，理清抽象概念間的關(guān)系。吉林省教育學(xué)院初中語(yǔ)文教研員張后安、朗鏑老師，長(zhǎng)春市語(yǔ)文教研員潘麗老師，朝陽(yáng)區(qū)初中語(yǔ)文教研員王德強(qiáng)；分別評(píng)課并給予高度評(píng)價(jià)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)學(xué)科
省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校張曉利老師、長(zhǎng)春市赫行實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙明老師和吉林市第七中學(xué)馮曉玲老師針對(duì)《點(diǎn)與圓的位置關(guān)系》一課進(jìn)行同課異構(gòu)。張曉利老師的教學(xué)圍繞培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理等核心素養(yǎng)展開(kāi)，以學(xué)生自主探究為主，輔以小組合作學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生深度思考。趙明老師從實(shí)際生活導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究尋找多種方法去判斷點(diǎn)與圓的位置；在探究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神。馮曉玲老師以教材為載體，教學(xué)層層深入，讓學(xué)生在探究實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，形成和發(fā)展數(shù)學(xué)推理能力。吉林省教育學(xué)院崔安玲老師、長(zhǎng)春市教育局教研教學(xué)研究室鐘紅老師分別從三位老師的具體教學(xué)情境，教學(xué)內(nèi)容的深度挖掘和學(xué)生探究過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
英語(yǔ)學(xué)科
省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校馮滿老師、長(zhǎng)春市第57中學(xué)潘春艷老師和松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)蓋嵬老師針對(duì)新目標(biāo)七上《Unit5 Do you have a soccer ball?》一課進(jìn)行同課異構(gòu)。馮滿老師以文本為依托，通過(guò)課堂提問(wèn)引發(fā)學(xué)生深度思考，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，在中華文化與跨文化交流中培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)。潘春艷老師基于“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”,“以終為始”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了Read閱讀、Create創(chuàng)造、Apply應(yīng)用，三大教學(xué)活動(dòng)，有層次、有梯度，邏輯清晰。蓋嵬老師結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律以及心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的激趣活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是小步子，搭梯子，面向全體學(xué)生的教學(xué)。長(zhǎng)春市教研室英語(yǔ)教研員楊爽，朝陽(yáng)區(qū)教研員熊闊老師、王小林老師分別對(duì)三位教師的課堂進(jìn)行細(xì)致、有深度、有廣度的指導(dǎo)。
在省二實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新課展示活動(dòng)中，王晨老師執(zhí)教《基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的英語(yǔ)實(shí)踐拓展課》一課，帶領(lǐng)她的 “歐佩拉”英語(yǔ)社團(tuán)為大家呈現(xiàn)了精彩的視聽(tīng)盛宴。岳麗洋老師執(zhí)教的《基于Pad的混合式教學(xué)》一課，借助平板和翼課網(wǎng)的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和反饋進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)。樊華老師執(zhí)教的《基于電子辭典的混合式教學(xué)》一課為新聞時(shí)事閱讀，借助電子辭典在課堂上的使用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。長(zhǎng)春市教研室英語(yǔ)教研員楊爽，二道區(qū)英語(yǔ)教研員崔雨以及南關(guān)區(qū)英語(yǔ)教研員李巖分別對(duì)三位老師的創(chuàng)新課程給予了充分的肯定及高度的贊揚(yáng)，針對(duì)性的指導(dǎo)不僅讓三位上課教師受益，更讓與會(huì)教師收獲良多。
物理學(xué)科
省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳明浩老師的《電阻的測(cè)量》一課，基于學(xué)生深度思考的小組合作式學(xué)習(xí)模式，力圖突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，將課堂交給學(xué)生，用設(shè)問(wèn)引領(lǐng)學(xué)生深入思考，讓課堂教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。長(zhǎng)春市第六十八中學(xué)劉東娜老師講授《動(dòng)態(tài)電路》一課，通過(guò)對(duì)電路物理量變化的分析，使學(xué)生形成清晰的分析思路，在此基礎(chǔ)上通過(guò)改變電表的位置，電路連接方式，讓學(xué)生通過(guò)討論、交流和分析，使思路更加明晰。長(zhǎng)春市新朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王巖老師執(zhí)教的《歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用》，讓學(xué)生利用酒精測(cè)試儀測(cè)試可能會(huì)引起酒駕誤判的食品，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，既有深度又能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。長(zhǎng)春市教研室初中部主任、物理學(xué)科教研員朱寶環(huán)對(duì)三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)融入人的情感，要關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，精彩的點(diǎn)評(píng)無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師都受益匪淺。
化學(xué)學(xué)科
省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校宋雪芙老師執(zhí)教《再探常見(jiàn)金屬的活動(dòng)性順序》，通過(guò)把貴重的鈀金排入金屬活動(dòng)性順序中的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)此知識(shí)的深度思考，并轉(zhuǎn)化內(nèi)在規(guī)律。通過(guò)運(yùn)用獲取知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，解決新問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的思維能力。吉大附中力旺學(xué)校張志冬老師執(zhí)教的《再探質(zhì)量守恒定律》,對(duì)看似簡(jiǎn)單的教材實(shí)驗(yàn)---碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律進(jìn)行再探，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)思考、深度研究，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探究能力。四平市第三中學(xué)李穎老師的新授課《利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算》，把基本概念課講得如抽絲剝繭，從登頂珠峰需要4.8kg氧氣的制取入手，教學(xué)重、難點(diǎn)逐個(gè)突破。參與性極強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣。省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校崔宇老師的整合課《追蹤鈣元素》，以鈣元素組成物質(zhì)的自然循環(huán)和工業(yè)循環(huán)為線索，課堂上變化觀念和守恒思想入理入心，同時(shí)將物質(zhì)的定性和定量檢驗(yàn)，化學(xué)式計(jì)算和方程式計(jì)算高度融合，建立起“宏觀–微觀–符號(hào)”三重表征的關(guān)系。吉林省教育學(xué)院中學(xué)教研部主任盧文祥、吉林省教育學(xué)院化學(xué)教研室教研員趙蔚新及吉林省各地區(qū)教研員參加本次活動(dòng)。吉林省教育學(xué)院化學(xué)教研員趙蔚新作主題報(bào)告，她充分肯定了省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校在教學(xué)課堂改革上取得的成績(jī)。長(zhǎng)春市教研室化學(xué)教研員梁鳳山對(duì)四節(jié)課進(jìn)行了深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。
道德與法治學(xué)科
省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳虹老師執(zhí)教的《尊重他人》一課，以分析哪吒為依托，在自我成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)推己及人、尊重他人。課堂材料選取和視聽(tīng)效果都非常富有創(chuàng)意，引人入勝。長(zhǎng)春市希望學(xué)校姜微老師講授的《網(wǎng)上交友新時(shí)空》一課，緊緊圍繞學(xué)生的真實(shí)生活情境展開(kāi)，通過(guò)案例分析、觀點(diǎn)辨析和合作探究三個(gè)環(huán)節(jié)將知識(shí)點(diǎn)在活動(dòng)中循序漸進(jìn)地展開(kāi)，最后的思維導(dǎo)圖活動(dòng)將課堂推向高潮，從課堂落向生活，驗(yàn)證了理論來(lái)源于實(shí)踐。新朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王東雪老師執(zhí)教的《家的意味》一課，由小家過(guò)渡到大家，先通過(guò)讓學(xué)生回憶與父母相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受父母的辛苦，理解家的深厚意味和豐富內(nèi)涵。再上升到國(guó)家，初步培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。長(zhǎng)春市教研室教研員劉曉杰在充分肯定三位教師課堂教學(xué)的同時(shí)提出了指導(dǎo)性建議。
歷史學(xué)科
省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫曉峰老師講授《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》一課。本課立足于探索基于學(xué)科核心素養(yǎng)的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的課堂教學(xué)模式，以?shī)W蘇貝爾的有意義的學(xué)習(xí)理論為支撐，圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。長(zhǎng)春市第三十中學(xué)耿楠老師講授《八國(guó)聯(lián)軍侵華與辛丑條約的簽訂》一課，本課創(chuàng)新點(diǎn)在于把當(dāng)下最新鮮的新聞熱點(diǎn)與課堂教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生從歷史的角度認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情，形成對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感。長(zhǎng)春市第68中學(xué)趙夕夕老師講授《溝通中外文明的絲綢之路》一課，本節(jié)課用三個(gè)一的劃分來(lái)了解張騫出使西域，絲綢之路的開(kāi)辟，以及對(duì)西域的管理。讓同學(xué)們參與其中，身臨其境，以史為鑒，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感以及愛(ài)國(guó)情懷。長(zhǎng)春市教研室歷史教研員李丹，朝陽(yáng)區(qū)歷史教研員李亞書(shū)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行高屋建瓴的評(píng)價(jià)，對(duì)歷史學(xué)科教研方向給予了指導(dǎo)。
地理學(xué)科
省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校苗壯老師的《等高線地形圖的判讀（二）——生活中的應(yīng)用》一課意在通過(guò)設(shè)計(jì)方案培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用等高線地形圖的能力。創(chuàng)新之處是將Pad和微課視頻引入到課堂教學(xué)中，打造智慧課堂、自主課堂，最終的效果是學(xué)生通過(guò)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以在生活中熟練的運(yùn)用和判讀等高線地形圖。新朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王利華的《自然災(zāi)害》一課的創(chuàng)新點(diǎn)是巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生從興趣入手，用地理的思維和視角分析地理問(wèn)題；恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用視頻等多媒體技術(shù)為學(xué)生的地理學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，突出教材的動(dòng)態(tài)性，以完成對(duì)問(wèn)題的理解和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。長(zhǎng)春市第九十中學(xué)劉景崳老師的《東北三省》一課作為初二學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)地理的開(kāi)端，將重點(diǎn)放在了和生活息息相關(guān)的“東北八大怪”上，通過(guò)圖片讓學(xué)生清晰地認(rèn)知到學(xué)習(xí)對(duì)生活的有用的地理，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了東北地區(qū)的知識(shí)后更加熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。吉林省教育學(xué)院地理研究員駱秦利，長(zhǎng)春市教研員劉學(xué)江老師參加了活動(dòng)，駱秦利老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，使與會(huì)的每位教師都受到了深深的啟發(fā)。
生物學(xué)科
省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙百慧老師執(zhí)教的《單細(xì)胞生物》一課，基于教材和社會(huì)事實(shí)熱點(diǎn)，采取探究式授課模式，層次清晰，充分體現(xiàn)生物學(xué)科素養(yǎng)中四個(gè)維度。在教學(xué)過(guò)程中，趙老師能充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建新知識(shí)。長(zhǎng)春市第三十中學(xué)侯玉丹老師講授的《植物體的結(jié)構(gòu)層次》一課，通過(guò)講臺(tái)前的植物引入課題，在教學(xué)過(guò)程中巧妙應(yīng)用微課，也使得知識(shí)以動(dòng)態(tài)形式呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)同時(shí)也很好的突破了難點(diǎn)。長(zhǎng)春市新朝陽(yáng)學(xué)校武紋如老師講授的《哺乳動(dòng)物》一課，武老師利用鯨魚(yú)的聲音進(jìn)行導(dǎo)入，讓孩子們根據(jù)對(duì)圖片的觀察總結(jié)哺乳動(dòng)物的特征，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，注重學(xué)生理性思維的培養(yǎng)，課堂氣氛活躍有序，教師有較強(qiáng)調(diào)控能力和應(yīng)變能力，富有激情。長(zhǎng)春市教研室黃桂秋老師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示課做了評(píng)課與指導(dǎo)。
體育學(xué)科
省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校張澤生老師執(zhí)教《前擲實(shí)心球》一課，聚焦在中考選測(cè)項(xiàng)目之一實(shí)心球上，遵循從易到難循序漸進(jìn)的練習(xí)規(guī)律。授課中用坐、跪、站等多種練習(xí)方法為教學(xué)手段，讓學(xué)生感受腰腹發(fā)力、協(xié)調(diào)發(fā)力等的要點(diǎn)，這也是本節(jié)課的創(chuàng)新點(diǎn)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)教師的解疑提升練習(xí)，達(dá)成學(xué)生個(gè)人技能的突破。長(zhǎng)春市第三十中學(xué)代麗婷老師講授的《學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)》一課，利用墊子和障礙欄擺建了不同難度的障礙，學(xué)生根據(jù)能力不同分組挑戰(zhàn)不同的障礙，讓學(xué)生改正不正確的技術(shù)，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)并掌握，以玩促教，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。長(zhǎng)春市教研室教研員郭民義對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
主持擔(dān)當(dāng)
多地教育同仁來(lái)校聽(tīng)課交流
10月25日16時(shí)，為期4天的“礪志杯”教育教學(xué)精品課程展示活動(dòng)正式落下帷幕，省市區(qū)三級(jí)教研聯(lián)動(dòng)，分享教學(xué)設(shè)計(jì)智慧，共研學(xué)習(xí)方式變革之法，讓與會(huì)教師深受啟發(fā)?；貧w育人本位的課堂，追求教與學(xué)的平衡高效，是省二實(shí)驗(yàn)人繼續(xù)努力的方向。在未來(lái)的日子里，省二將繼續(xù)探索育人方式變革之路，為打造仁和、明理、向上的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，建設(shè)有朝氣、有內(nèi)涵、受人尊敬的品牌學(xué)校而砥礪奮進(jìn)，用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)新時(shí)代的召喚，為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
撰稿：各教研組 統(tǒng)稿：張海燕、王卓、劉迪 攝影：信息中心
圖片：李麗莉、李東函 編輯：婁馨月
審核：孫成群
22010402000286