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公眾平臺(tái)“搶抓機(jī)遇、科學(xué)謀劃、多措并舉，全面推動(dòng)省二實(shí)驗(yàn)高質(zhì)量發(fā)展”是省二人共同的夢想航向。在“追夢、筑夢、圓夢”之路上，省二人有著怎樣的奮斗姿態(tài)、擔(dān)當(dāng)作為？2019年4月3日，吉林省第二實(shí)驗(yàn)（高新 遠(yuǎn)洋）學(xué)校召開“省二實(shí)驗(yàn)高質(zhì)量發(fā)展之我見”管理者論壇，遇建勛副校長、孫成群副校長，三校教研組長、年級(jí)組長、中層管理者參會(huì)。校辦公室荊玉求主任主持會(huì)議。
陳杰校長這樣解讀高質(zhì)量發(fā)展：“高質(zhì)量發(fā)展意味著提高效率、優(yōu)化供給、以人為本、和諧共進(jìn)?！薄霸诟哔|(zhì)發(fā)展階段，我們不是單純地追求學(xué)校規(guī)模發(fā)展的高速度，也不是片面地以升學(xué)率作為發(fā)展指標(biāo)，而是要追求教育質(zhì)量更高、培養(yǎng)模式更優(yōu)、課程供給更有效、學(xué)生負(fù)擔(dān)更輕、育人環(huán)境更好、更可持續(xù)以及更和諧的發(fā)展。”會(huì)上，六位管理者代表結(jié)合做法、成效談對(duì)“高質(zhì)量發(fā)展”的感悟與體會(huì)、思考與認(rèn)識(shí)、見解與主張。
年級(jí)組長 李明華：《擇高而立 向?qū)挾小?/span>
李明華老師從“學(xué)生培養(yǎng)，擇高而立”“團(tuán)隊(duì)發(fā)展，向?qū)挾小眱蓚€(gè)維度談高質(zhì)量發(fā)展。作為管理者，李老師在心中自答了“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)怎樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”這三個(gè)問題后，她在助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的道路上行走得更加堅(jiān)定。她以更高的視角、更長遠(yuǎn)的眼光、更深入的理解踐行教育、喚醒生命：遵循成長規(guī)律、擇高而立，關(guān)照成長的階段性和個(gè)性，面向人人，激發(fā)內(nèi)生力；“高質(zhì)量的教育，不止需要教育的智慧，更需要教育者的示范。你想教育出怎樣的人，你就要先去做那樣的人。”正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，李老師以寬容而溫潤的心作為土壤凝聚人心，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把事做好，把事做成，共聽生命拔節(jié)成長的聲音。
年級(jí)組長 孟繁冬：《做好五個(gè)“面對(duì)” 優(yōu)化年組管理》
孟繁冬老師從優(yōu)化年級(jí)管理的角度分享對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的認(rèn)識(shí)。年級(jí)組是學(xué)校所有工作的匯集點(diǎn)，是學(xué)校落實(shí)工作的最基層組織，孟老師在論壇中分享到：“優(yōu)化年級(jí)組的管理，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展有著重要意義。”結(jié)合工作中的所作所為、年級(jí)發(fā)展態(tài)勢，他向與會(huì)者闡明了自己對(duì)優(yōu)化年級(jí)管理的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)為作為年級(jí)的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，年級(jí)組長要處理好與老師、學(xué)生、家長、工作、學(xué)校的關(guān)系，即面對(duì)老師要有服務(wù)意識(shí)、更要有領(lǐng)導(dǎo)力，面對(duì)學(xué)生要將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，面對(duì)家長要守住底線和尊嚴(yán)，面對(duì)工作要敢抓善管，不能做“老好人”，面對(duì)學(xué)校要有主人翁的精神，這樣管理才會(huì)良性，質(zhì)量才會(huì)顯現(xiàn)。
德育副主任 馬建梅：《探索班主任專業(yè)化路徑 促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量提升》
馬建梅老師就探究班主任專業(yè)化路徑，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展談了個(gè)人的認(rèn)識(shí)。班主任工作承載著復(fù)雜而多元的教育內(nèi)涵，班主任工作的成效，直接影響著學(xué)生人格的培養(yǎng)和塑造，更是面向家長、社會(huì)的直接窗口，關(guān)乎學(xué)校質(zhì)量和聲譽(yù)。作為德育管理者，馬老師深知班主任專業(yè)化發(fā)展建設(shè)工作已經(jīng)成為立德樹人、推進(jìn)課程改革、深化文化建設(shè)的重要內(nèi)容，她更是將認(rèn)知化為行動(dòng)。馬老師向管理者們分享了部門在班主任專業(yè)化培養(yǎng)方面的嘗試、成效與思考，與與會(huì)者凝聚共識(shí)。共識(shí)是奮進(jìn)的動(dòng)力，合力突破，逐步建立校本班主任專業(yè)化培養(yǎng)體系與路徑，培養(yǎng)有理想有追求的專家型班主任，可為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展助推、助力。
教研組長 涂萬福：《基于核心素養(yǎng)視角下的學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)》
涂萬福老師從核心素養(yǎng)下的語文學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)出發(fā)，談?wù)n程建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)系。涂老師向與會(huì)者分享了豐富多彩、有質(zhì)有品的學(xué)科活動(dòng)，正是基于實(shí)踐探索，他有了如下的思考與認(rèn)識(shí)：“語文學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)要守正學(xué)科特點(diǎn)，養(yǎng)智修德，讓雅正的審美，清雅的民族文化涵養(yǎng)身心，讓古圣先賢的智慧火花濡養(yǎng)學(xué)生未來的生活。有效的學(xué)科活動(dòng)可增大語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的寬度、長度和厚度，服務(wù)、推動(dòng)、豐富、拓展、深入教學(xué)，達(dá)成教學(xué)質(zhì)量提升?；趯W(xué)科素養(yǎng)的學(xué)科活動(dòng)需要有學(xué)生活動(dòng)，也要有老師的活動(dòng)。語文組的強(qiáng)大，需要培養(yǎng)一個(gè)個(gè)學(xué)科素養(yǎng)優(yōu)秀教師來聚力、來擔(dān)當(dāng)。”
教研組長 王輝：《一枝一葉總關(guān)情》
王輝老師圍繞核心素養(yǎng)落地和中小銜接兩個(gè)方面談如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。作為教研組長，王老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，多點(diǎn)發(fā)力，促核心素養(yǎng)落地，向“精”要質(zhì)量：完善集備機(jī)制、優(yōu)化集備流程與框架，依托集備精準(zhǔn)定位素養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化教學(xué)過程，課堂面貌煥然一新；創(chuàng)新作業(yè)題目與形式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向與診斷功能，促精準(zhǔn)教學(xué)有效實(shí)施；將教研與教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系，以示范帶動(dòng)與自覺成長加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，保障素養(yǎng)目標(biāo)落地。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，突破局限，促進(jìn)中小有效銜接，以發(fā)展能力為主線提升質(zhì)量：在繪本閱讀課程、統(tǒng)整課、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、社團(tuán)等課程建設(shè)的開發(fā)與實(shí)施中，促師生能力提升、超越成長；在數(shù)學(xué)手抄報(bào)設(shè)計(jì)、作品展、思維能力競賽、數(shù)學(xué)大講堂等活動(dòng)的開展中，提高興趣、促進(jìn)思考，推動(dòng)學(xué)習(xí)的真正發(fā)生。
教學(xué)副主任 付穎：《精進(jìn)中求發(fā)展——關(guān)于社團(tuán)課程建設(shè)的探索》
付穎老師就社團(tuán)課程建設(shè)方面的探索嘗試談對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的認(rèn)識(shí)。付老師認(rèn)為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展最關(guān)鍵的是要真正做到以人為本，學(xué)校開展的社團(tuán)課就是指向?qū)W生個(gè)體所需，尊重人的個(gè)性，培養(yǎng)個(gè)性的人。付老師向與會(huì)者介紹了部門在社團(tuán)課程建設(shè)方面的創(chuàng)新之舉及取得的成效，并分享了對(duì)高質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。她認(rèn)為：“高質(zhì)量發(fā)展就是不把學(xué)生孤立的看成是一個(gè)靜止的點(diǎn)，而是把他看做是一個(gè)發(fā)展的人，教其當(dāng)下想其未來。高質(zhì)量發(fā)展就是要通過科學(xué)生動(dòng)的課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的存在感、價(jià)值感，讓他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而感到快樂。高質(zhì)量發(fā)展必須要有嚴(yán)格的制度和細(xì)切的管理。”
管理者論壇是創(chuàng)新實(shí)踐、真抓實(shí)干中的一次回望，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足；是勇?lián)姑?、追夢前行中的一次聚力，增智啟慧、共謀發(fā)展。
高質(zhì)量發(fā)展以高起點(diǎn)為基礎(chǔ)，以高標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，2019，已精彩開啟，我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。2019，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，光榮與夢想共存，讓我們腳踏實(shí)地，搶抓機(jī)遇，攜手并進(jìn)，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展努力奮進(jìn)！
撰稿：李麗莉 攝影：李博 圖片：李東函 編輯：婁馨月
審核：荊玉求、李麗莉
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