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公眾平臺摘要：語文主題活動，師生相融相惜，各美其美的舞臺，歷練生命，結(jié)伴追尋，每天做一點(diǎn)，長樹蔥蘢，花兒怒放，勤奮，靈性，智慧，有語文棲息的地方就有風(fēng)景。
省二實(shí)驗(yàn)·春風(fēng)化雨∣
群英芳菲 春和景明
——高新中學(xué)部語文學(xué)科活動月側(cè)記
高新中學(xué)部語文學(xué)科“關(guān)注核心素養(yǎng)，促進(jìn)能力提升”主題活動二，傳承與發(fā)展學(xué)科文化，師生同行，一起成長。教師活動，旨在探索語文教育質(zhì)效，提升語文教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；學(xué)生活動，旨在關(guān)注全體參與和個(gè)性呈現(xiàn)相結(jié)合，多元呈現(xiàn)和年段特點(diǎn)相結(jié)合，動態(tài)活動和靜態(tài)展示相結(jié)合。這里，是語文學(xué)習(xí)的百花園，落英繽紛，芳草鮮美；這里，是文學(xué)讀作的美蘭亭，群賢畢至，少長咸集，師師、師生、生生教學(xué)相長，一起行走在芳香四溢的成長路上。
籌備啟動
4月23日，教研組長涂萬福老師布置語文學(xué)科主題活動，明確活動意義，設(shè)計(jì)活動方案。
★教師活動：兩節(jié)八年級作文研討課，四節(jié)六七年級20分鐘短課觀摩展示，一次名著閱讀指導(dǎo)。
★學(xué)生活動：突出全體參與和個(gè)性呈現(xiàn)相結(jié)合，多元呈現(xiàn)和年段特點(diǎn)相結(jié)合，動態(tài)活動和靜態(tài)展示相結(jié)合。六（1）年級誦讀經(jīng)典，六（2）年級文化知識競賽，七（1）年級讀書調(diào)查、讀書指導(dǎo)、讀書匯報(bào)，七（2）年級社團(tuán)活動階段展示，八年級文學(xué)創(chuàng)作、展示活動。
教師活動
八年級作文研討課教研
5月15日，語文教研組進(jìn)行了八年級作文教學(xué)研討課。
沈娜老師講授《敘事言理，升格文字》作文研討課，從眾多名家作品中陪學(xué)生讀一讀“點(diǎn)睛之筆”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫文章從目的敘事到由事而思地有深度表達(dá)，有意識地訓(xùn)練一事一議、夾敘夾議記敘性文章地創(chuàng)作。
許正麗老師講授《議論文事例定向創(chuàng)作》作文研討課，以王陽明事例在議論性文章《應(yīng)有格物致知精神》中和記敘性事例比較閱讀，得出結(jié)論：議論性文章地事例創(chuàng)作重在剖理、破理，論證論點(diǎn)。指向靶心，有的放矢。議論文是剛接觸的寫作文體，許老師讓新事物不在陌生，放眼所學(xué)舊識，指點(diǎn)當(dāng)下迷津，設(shè)計(jì)巧妙，重點(diǎn)突出。
兩節(jié)作文研討課，引發(fā)全體語文組老師一起思考，作文教學(xué)年段特點(diǎn)和年段培養(yǎng)能力目標(biāo)明確是一回事，腳踏實(shí)地落實(shí)才是更重要的，接續(xù)教學(xué)和持續(xù)指導(dǎo)更需要做好；專題研究和教材范本不可或缺；多題材多體裁創(chuàng)作給學(xué)生日后寫作提供可選擇空間。
六七年級20分鐘短課觀摩
5月22日，語文活動月教師研討課主題活動之六、七年級短課展示，落實(shí)學(xué)校精準(zhǔn)教學(xué)在語文學(xué)科教師備課層面的達(dá)成，四位老師，積極備課，努力嘗試一節(jié)課確定一個(gè)有效教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
張丹媚老師講授《女媧補(bǔ)天》，抓住一個(gè)核心問題：女媧作為“古之神圣女”神圣在何處？難得可貴的是，文章解讀不止于文章，其中對中國神話中創(chuàng)世神話的解讀，對女媧這文化形象的解讀，帶學(xué)生體味民族文化的血脈傳承。
張鑫老師講授《沙與沫》，品詞析句中引領(lǐng)學(xué)生在生活的哲思點(diǎn)滴中徜徉，智慧與靈動，質(zhì)樸與深刻，重點(diǎn)突出。
王春華老師講授《陋室銘》，“斯是陋室，惟吾德馨”，理解劉禹錫的“安貧樂道”，20分鐘短課，重點(diǎn)突出。
王丹老師教授《紫藤蘿瀑布》，課程設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，深入備課，問題設(shè)置突出重點(diǎn)；立足文本，與學(xué)生共同切磋，突破文章難點(diǎn)，共同品味美文。
叢晶老師研講《寬容序》一課，閱讀《寬容序》整本著作，為備課積累了雄厚的資源。對于教學(xué)設(shè)計(jì)，叢晶老師幾易其稿，建立推翻，推翻建立，目的只在于完成一節(jié)符合八年級學(xué)期的有側(cè)重的精品課。研課團(tuán)隊(duì)從不同的角度研課同修，教出語文的味道，從散文詩這個(gè)題材入手，落實(shí)象征的用意。
名著閱讀教師微講座
5月17日，李令一老師進(jìn)行了《最是書香能致遠(yuǎn)》讀書指導(dǎo)主題講座?！白x何書”，讀好書，何謂好書，好書就是經(jīng)典，每一種類別的書中都有經(jīng)典，讀書應(yīng)該先從經(jīng)典讀起。利用零散時(shí)間多讀報(bào)刊雜志，拓展興趣，開闊視野，豐厚積累。“如何讀”，求甚解，面對大部頭的經(jīng)典作品，首先要找到合適自己的閱讀方式，可以不求全，但是要讀進(jìn)去。其次在閱讀過程中，勾畫圈點(diǎn)好句，寫批注筆記，畫思維導(dǎo)圖，寫心得感悟這些都是不可簡省笨功夫，不動筆墨不讀書。
學(xué)生活動
六（1）年級“誦讀經(jīng)典，少年雅正”語文學(xué)科活動
活動環(huán)節(jié)之頒獎?；顒又袃蓚€(gè)多月來經(jīng)典誦讀背誦情況做了總結(jié)，表彰了馬駿等21名優(yōu)秀個(gè)人和六年3班等3個(gè)優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)更多的同學(xué)誦讀經(jīng)典，用豐厚的經(jīng)典文化積累涵養(yǎng)自己。
吟誦經(jīng)典展示，《詩經(jīng)》《經(jīng)典誦讀》《經(jīng)典詠流傳》或集體鄭重吟唱，或加上指揮設(shè)計(jì)新穎，或伴以優(yōu)雅舞姿如詩如畫，將《關(guān)雎》《桃夭》等經(jīng)典詩歌演繹得純凈美好，同學(xué)們唱最經(jīng)典的詩歌，習(xí)最厚重的文化，做最雅正的少年。
讀經(jīng)典，唱經(jīng)典，讓學(xué)生愛上經(jīng)典，迷上經(jīng)典，將古人留給我們的文學(xué)瑰寶收入囊中，用燦爛的文化潤澤少年的心靈。“誦讀經(jīng)典，少年雅正”語文學(xué)科活動成功地激發(fā)了同學(xué)們捧讀經(jīng)典的愿望，也希望借此次活動能夠在同學(xué)們當(dāng)中引發(fā)學(xué)經(jīng)典、背經(jīng)典的熱潮，推動同學(xué)們?nèi)粘５恼Z文學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好語文。
六（2）年級語文文學(xué)常識大賽
語文文學(xué)常識大賽旨在讓學(xué)生們在了解傳統(tǒng)文化的同時(shí)，提高對民族文化的認(rèn)同感。通過對中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信心。
進(jìn)行《論語》知識競賽，加強(qiáng)學(xué)生對一些常用文言詞語的掌握，對于論語知識的進(jìn)上步了解，也讓學(xué)生愛上以《論語》為代表的中華文化。
七（1）年級讀書匯報(bào)會
活動預(yù)備階段，年級語文老師調(diào)查了全體學(xué)生最近讀書情況，向?qū)W生們推薦名著書目，并對學(xué)生對中國名著、世界名著、古典文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、科普科幻、文史哲學(xué)、經(jīng)典散文、人物傳記等領(lǐng)域閱讀情況做了分析了解，兵最終制作統(tǒng)計(jì)出分析圖表，以便詳細(xì)了解學(xué)生們的讀書情況。
活動啟動后，年級鼓勵(lì)每人制作名著推介卡并進(jìn)行張貼展示，學(xué)生有創(chuàng)意的理解和創(chuàng)作表達(dá)呈現(xiàn)了對名著的理解，學(xué)生們富有創(chuàng)意的介紹，給人以意外的驚喜。活動推進(jìn)過程中，每班在語文課上開展班級名著閱讀匯報(bào)，涌現(xiàn)出許多讀書愛好者，班級讀書匯報(bào)豐富多彩。
最終，從各班選拔出來優(yōu)秀的讀書愛好者，在全年級范圍內(nèi)推出了“閱讀經(jīng)典，書香校園”讀書匯報(bào)專場活動。5月30日，單雪燕老師代表語文組老師在年級讀書匯報(bào)專場中進(jìn)行讀書交流《生、死和愛》（讀《額爾古納河右岸》），旨在對學(xué)生閱讀經(jīng)典，怎樣閱讀經(jīng)典進(jìn)行指導(dǎo)，熏陶，影響，會后進(jìn)行小調(diào)查，效果特別好，學(xué)生表達(dá)是老師讀得好，是在讀書，深刻有味道，在咀嚼文字語言，在有心讀書。
單雪燕老師讀書分享
七年1班高嘉譯 《駱駝祥子》讀書匯報(bào)：追逐夢想，永不言棄—
七年2班王子卿 《紅樓夢》讀書匯報(bào)：劉姥姥眼里的富貴
七年3班尹瀾文 《駱駝祥子》讀書匯報(bào)：追隨駱駝的腳步
七年4班王梓嘉 《駱駝祥子》讀書匯報(bào)：不同的選擇，不同的人生
七年5班胡浩然 《蘇東坡傳》讀書匯報(bào)：蘇東坡的詩意傳奇
七年6班王禹博 《海底兩萬里》讀書匯報(bào)：回本真自己，享樸實(shí)歡樂
七年7班任家輝 《駱駝祥子》讀書匯報(bào)：呼蘭河畔，依稀的夢
七年8班張航齊 《呼蘭河傳》讀書匯報(bào)：混沌與覺醒
七年9班谷佳宸 《世說新語》讀書匯報(bào)：品名士風(fēng)流
七年10班王小月 《瓦爾登湖》讀書匯報(bào)：在晨光中滌蕩情懷
七年11班林楙然 《紅樓夢》讀書匯報(bào)：以小見大，以假見真
七年12班王聞浩 《老人與?！纷x書匯報(bào)：生命的不屈服
七年13班蔡藝 《悲慘世界》讀書匯報(bào)：洗禮后的溫暖靈魂
七（2）年級“走近李白”社團(tuán)延展活動
七（2）年級劇社“走近李白”社團(tuán)活動開展為全年級延展活動，師生共同傳唱《將進(jìn)酒》，誦讀李白詩歌，教師上精品課。創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式，涵養(yǎng)國學(xué)文化，傳承經(jīng)典。
語文教師們攜同同學(xué)們共同走進(jìn)經(jīng)典，體會經(jīng)典魅力。以感受音樂文化這別樣的方式再現(xiàn)經(jīng)典，在備課組長谷平老師的帶領(lǐng)下劉漫坤、王丹、丁旭老師們分別組織本班同學(xué)，師生共同學(xué)唱《經(jīng)典詠流傳》欄目中李白詩歌《將進(jìn)酒》，以演唱的方式徜徉于國學(xué)經(jīng)典中。悅耳的旋律，灑脫的胸襟在緊湊的節(jié)拍中被同學(xué)們演繹得淋漓盡致。詠唱經(jīng)典，為現(xiàn)代文明追本溯源；和詩以歌，用歌聲去追尋國學(xué)偶像。
在語文老師的帶領(lǐng)下拓展李白詩詞名篇佳作，豐富積累，儲備國學(xué)文化。集體朗讀、背誦李白詩歌名篇，再次走近詩人李白。為詩人，為酒仙，為俠士，品其人之灑脫，讀其氣度之風(fēng)雅。感受盛唐文化，精進(jìn)國學(xué)品味。書聲瑯瑯，聲聲入耳。
八（1）年級精益求精寫就絕佳詩篇
以“春”為話題進(jìn)行原創(chuàng)詩歌寫作，形式以現(xiàn)代詩和古典詩詞為主，全員參與。
6月1日在運(yùn)動場主席臺處進(jìn)行了年級原創(chuàng)詩歌朗誦交流匯報(bào)活動。22名選手精心準(zhǔn)備，字斟句酌，動情朗誦，成為了校園文化的傳播者。與會的全體同學(xué)靜心傾聽，這場文學(xué)盛宴，讓人流連忘返。
八（2）年級 “春之聲”自由詩朗誦會
五月的省二詩情爛漫，五月的校園詩韻流芳，我們用詩歌為這個(gè)春天勾勒色彩，我們用全情的演繹呈現(xiàn)八（2）年級學(xué)子的風(fēng)采。
以“春之聲”為主題的自由詩創(chuàng)作八（2）年級六個(gè)班同學(xué)在唐志剛老師、趙璐老師、沈娜老師的指導(dǎo)下，感悟校園生活、沉淀古風(fēng)古韻，通過周記評比的方式完成年級海選；在老師指導(dǎo)下進(jìn)行了班級初選和最終的年級綜合場的展示。最終32篇作品脫穎而出，獲得年級“春之聲”自由詩創(chuàng)作展示的大獎。
5月22日，年級綜合場的選手們?nèi)橥度搿⒄媲檠堇[，用詩意回想奏響春天的華章。
語文學(xué)科活動月，是群英芳菲的園地，這里春和景明，桃李齊放。語文主題活動，師生相融相惜，各美其美的舞臺，歷練生命，結(jié)伴追尋，每天做一點(diǎn)，長樹蔥蘢，花兒怒放，勤奮，靈性，智慧，有語文棲息的地方就有風(fēng)景。
撰稿：涂萬福、趙瑞華 編輯：李博 審核：馬春娟、李麗莉
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