省二實(shí)驗(yàn)·春風(fēng)化雨︱
巧設(shè)計(jì)見(jiàn)真知 重思維提素養(yǎng)
—— 記“國(guó)培計(jì)劃(2018)”初中物理課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)
第一節(jié)觀摩課授課教師為省、市骨干教師、長(zhǎng)春市明星教師,我校閆明哲老師,授課題目為九年級(jí)第十三章第一節(jié)《分子熱運(yùn)動(dòng)》。
閆老師從學(xué)生已有的生活常識(shí)入手,利用神奇的紙巾帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入到奇妙的微觀物理世界中。分子和原子的尺寸是人類(lèi)無(wú)法直接觀測(cè)到的,需要利用宏觀現(xiàn)象進(jìn)行合理推測(cè),閆老師通過(guò)精巧的設(shè)問(wèn)充分調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
閆老師利用課堂活動(dòng)——疊放乒乓球,目標(biāo)將三個(gè)乒乓球疊放在一起。這項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的任務(wù),激起了學(xué)生的興趣,但學(xué)生們多次嘗試均未成功。閆老師親自上陣,輕松的完成了目標(biāo)。在學(xué)生的熱烈掌聲中閆老師道出了其中奧妙,原來(lái)在每個(gè)乒乓球中都“暗藏”磁體,是磁力將乒乓球“粘”在了一起。如果把乒乓球比作分子,磁力就相當(dāng)于使物體保持形狀的分子間作用。學(xué)生在輕松愉悅中認(rèn)識(shí)到了事物的本質(zhì),這樣的小設(shè)計(jì)達(dá)成了很好的課堂效果。
課堂上學(xué)生觀察了不同物態(tài)下的物質(zhì)擴(kuò)散現(xiàn)象,通過(guò)模擬教具體驗(yàn)了分子間的引力和斥力。原本抽象難懂的微觀物理知識(shí),變成了看得見(jiàn)摸得到的模型,教學(xué)內(nèi)容可視度更高,有助于學(xué)生進(jìn)一步的深度思考。無(wú)論是學(xué)生還是聽(tīng)課的教師都表示收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
第二節(jié)觀摩課授課教師為延邊州第二屆教育科研名師,敦化市南泥河中學(xué)牟善秋老師,授課題目為八年級(jí)第一章第一節(jié)《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》。
作為初中物理的第一課,牟老師通過(guò)細(xì)致入微的課堂設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)物理新知,體會(huì)物理學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)。
牟老師作從學(xué)生的需求出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,深刻的清楚學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,并以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)設(shè)問(wèn)都切中要害,每一個(gè)設(shè)計(jì)都直擊重點(diǎn)。學(xué)生剛剛步入八年級(jí),對(duì)于單位的換算方法非常陌生。牟老師把換算的步驟拆解成具體的四步,分步講解配合有針對(duì)性的練習(xí),力求使每一名同學(xué)都能掌握。
物理學(xué)中長(zhǎng)度的測(cè)量與學(xué)生已有的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)并不完全相同,牟老師手把手的進(jìn)行講解、拓展辨析。溫潤(rùn)細(xì)膩的課堂教學(xué)吸引著每一名學(xué)生。學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)明白了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格,如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
此次活動(dòng)贏得了省教研員張艷香老師及青年骨干教師們的高度好評(píng),充分展示了我校物理學(xué)科以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的、以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)的特色教研活動(dòng),通過(guò)本次活動(dòng)也進(jìn)一步推動(dòng)了我校物理教研活動(dòng)的縱深發(fā)展。我校物理教研組將以本次活動(dòng)為契機(jī),繼續(xù)探索提高課堂教學(xué)效益的有效途徑,以多姿多彩的學(xué)科活動(dòng)作為教研組發(fā)展的有效載體,推動(dòng)物理教研的特色發(fā)展之路。
撰稿:陳明浩 攝影:王厚孚 張美玲 張文敏 編輯: 審核:馬春娟、閆明哲、李麗莉