在校園文化的滋養(yǎng)下“和學(xué)生共同成長(zhǎng)”

——青年教師發(fā)展學(xué)校德育培訓(xùn)側(cè)記

3月10日星期六，是青年教師發(fā)展學(xué)校新學(xué)期開課的日子，省二的青年教師早早的來到校園，這是正青春里的美好成長(zhǎng)；省二的德育團(tuán)隊(duì)早早的來到校園，這是育芳華中的赤誠(chéng)情懷。

本期進(jìn)行的是德育專題（第三期）的培訓(xùn)，主題為“和學(xué)生共同成長(zhǎng)”校園文化講座，石馨副校長(zhǎng)主持。從梁漱溟對(duì)文化的認(rèn)同看校園文化，石校長(zhǎng)說：“校園文化就是校園里的生活樣法，也就是教師的生活樣法、學(xué)生的生活樣法、學(xué)校的生活樣法。我們要生活得有底氣、有光彩、有尊嚴(yán)、有希望。”省二的文化一直在不斷地堅(jiān)守、創(chuàng)新、吐納、生長(zhǎng)，省二的文化有了鮮明的省二烙印——“追求卓越、勇于擔(dān)當(dāng)、示范引領(lǐng)、共同成長(zhǎng)”的教師文化，“心態(tài)陽光、文明俊朗、踏實(shí)穩(wěn)健、自主成長(zhǎng)”的學(xué)生文化，“方正儒雅、文明健美、禮儀仁愛、經(jīng)典時(shí)尚”的校園文化。每一個(gè)省二人在認(rèn)同中聚力傳承、奮力開創(chuàng)，做省二文化的傳承人，做省二少年的引路人。邱硯寶、馬建梅、楊明剛、陳丹四位老師即為其中的代表，這四位教師講述了個(gè)人涵養(yǎng)、教師榜樣、學(xué)生參與、助力成長(zhǎng)的校園生活樣法。

邱硯寶老師講座的題目是《虔誠(chéng)著，播種期待》。邱老師崇拜文化，賡續(xù)傳承，以大量的閱讀實(shí)例、豐厚的文化底蘊(yùn)，為青年教師詮釋了積累與涵養(yǎng)的重要。邱老師負(fù)責(zé)高新小學(xué)體音美學(xué)科，與同伴們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造“美”、感受“美”，他說：“音體美教育應(yīng)該真正的從孩子的需要出發(fā)。在常態(tài)中、在細(xì)節(jié)里、在課堂上、在學(xué)生真正喜歡的舞臺(tái)上、在舉手投足間、在精心設(shè)計(jì)的瞬間、在時(shí)間的長(zhǎng)度里打造省二美育文化。”邱老師與同伴們用師者情懷點(diǎn)亮少年，他說：“師者的情懷是從童心出發(fā)，駕駛真誠(chéng)，相遇美麗的過程。”

馬建梅老師講座的題目是《養(yǎng)心正身  浩氣長(zhǎng)存》。馬老師是南湖小學(xué)的德育管理者，她胸懷大氣、著眼全局、智慧思考、細(xì)致指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)陪伴、成全師生。在她看來教師的生活樣法就是養(yǎng)心正心，存至大至剛的浩然之氣。馬老師認(rèn)為教師要從“修養(yǎng)、素養(yǎng)、直養(yǎng)”三個(gè)方面養(yǎng)師者氣，正己身，做到“對(duì)自我心靈之鏡的拂拭，對(duì)精神世界的浣洗，對(duì)生命之樹的裁修，對(duì)未來方向的校正”；要從“教養(yǎng)、學(xué)養(yǎng)、蓄養(yǎng)”三個(gè)方面養(yǎng)學(xué)生氣，以樹人，讓孩子成為孩子自己。馬老師的講座既有深刻的闡釋，又有具象的呈現(xiàn)，從身邊的人和事說起，期待青年教師能行有方向，做有參照，穩(wěn)步成長(zhǎng)。

楊明剛老師講座的題目是《為學(xué)生勾勒生命的底色》。楊老師向在座的教師們展示了學(xué)生在美術(shù)課堂、社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)作比賽中的精彩作品，讓我們感受到了高新中學(xué)美術(shù)教研團(tuán)隊(duì)在與學(xué)生相伴成長(zhǎng)的校園生活中，為學(xué)生勾勒的生命底色愈加清晰——高雅的審美情趣、熱愛生活、自信陽光，具有感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；更讓我們感受到了美術(shù)教師厚重的教育底色——有愛、溫暖、責(zé)任、傳承、向美。

陳丹老師講座的題目是《在省二文化中成長(zhǎng)》。陳老師是遠(yuǎn)洋中學(xué)的團(tuán)委書記，她是在省二文化培育下成長(zhǎng)起來的青年教師，又用省二教育者特有的情懷滋養(yǎng)著一群少年的成長(zhǎng)。陳老師在多年的工作中不斷積累沉淀，與少年同成長(zhǎng)。她結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，與在座的教師分享了教師的文化積累包括的內(nèi)容及對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。學(xué)生會(huì)成員以一首《不完美的小孩》深情表達(dá)：感謝老師把不完美的我們當(dāng)作寶，也許老師給的愛不夠完美，卻是支撐我們前進(jìn)的力量，是最美的存在。

在講座結(jié)尾，一到九年級(jí)的學(xué)生代表講述自己的心聲：《我們喜歡這樣的老師》，讓青年教師明確不同年齡段的學(xué)生有不同的需求。直觀九年成長(zhǎng)，有幸福、有責(zé)任；聆聽學(xué)子感言，是交流、是行動(dòng)。“和學(xué)生共同成長(zhǎng)”是持久的堅(jiān)守，亦是深沉的力量！愿省二的青年教師循著省二文化的根，面向未來，不斷創(chuàng)造。

撰稿：程子林    攝影：李天鵬   編輯：婁馨月  審核：王平、李麗莉