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公眾平臺(tái)2016年10月18日上午，高新中學(xué)小報(bào)告廳高朋滿座，來(lái)自全國(guó)各地的國(guó)培班語(yǔ)文教師聚集一堂探求語(yǔ)文之本真，品讀經(jīng)典之魅力。參加本次活動(dòng)的“石馨名師工作室”成員有：白城市民生中學(xué)吳憲鵬老師、德惠市第十中學(xué)安東俠老師、吉林市第十六中學(xué)韓敏老師、吉林松花江中學(xué)李淑蓮老師，另外還有我校語(yǔ)文教師付穎和涂萬(wàn)福老師。此次活動(dòng)由我校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)涂萬(wàn)福老師主持。
活動(dòng)第一項(xiàng)，工作室成員王琳老師和工作室后備成員丁旭老師分別呈現(xiàn)了《猴王出世》和《在寒冷的臘月的夜里》兩節(jié)短課。王琳老師的課堂呈現(xiàn)了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，呵護(hù)孩子們的本真表達(dá)。丁旭老師用自己蓬勃的熱情、張揚(yáng)的個(gè)性感染著學(xué)生對(duì)經(jīng)典的熱愛(ài)。兩位老師用心呈現(xiàn)在30分鐘的時(shí)間里與學(xué)生一道對(duì)話經(jīng)典。
我校的語(yǔ)文老師在工作室的引領(lǐng)下，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)話經(jīng)典，同道同修，涌現(xiàn)出了很對(duì)問(wèn)道經(jīng)典的文學(xué)社團(tuán)?；顒?dòng)第二項(xiàng)，優(yōu)秀社團(tuán)階段活動(dòng)展示。八年級(jí)魏冰老師指導(dǎo)的“雅韻”文學(xué)社填詞作品展示中，孩子們語(yǔ)言的風(fēng)采飽涵思考與表達(dá)。張?chǎng)卫蠋熤笇?dǎo)的九年級(jí)“雅風(fēng)”吟誦社《詩(shī)經(jīng)》的吟誦展示中，孩子們一字一句舉手投足之間無(wú)不表達(dá)對(duì)這種古老的表達(dá)方式的熱愛(ài)。
在石馨老師接下來(lái)的講座中，她以今天孩子們的精彩呈現(xiàn)切入，課堂上孩子們讀書讀出了自己，提倡語(yǔ)文教師在課堂上要把孩子眼界打開(kāi)，給他們讀原著的權(quán)利。以《西游記》為例，可以提孫悟空沒(méi)有戰(zhàn)勝妖精、他戰(zhàn)勝了什么，作者這樣設(shè)計(jì)的意圖是什么之類的問(wèn)題，以給孩子思考的空間?？释荚囍杏兴季S含量更高的試題出現(xiàn)，讓真正讀書的孩子得高分，還原語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本真?？上灿诠ぷ魇业难芯恐饾u回歸了樸素和本真，首先解決“教什么”的問(wèn)題，還要研究經(jīng)典的核心在哪里，研究一個(gè)中國(guó)孩子學(xué)《西游記》他的語(yǔ)言建構(gòu)和運(yùn)用得到了哪些經(jīng)典的真?zhèn)?。石老師說(shuō)魏冰老師指導(dǎo)的填詞社團(tuán)之所以沒(méi)有給人無(wú)病呻吟、忸怩作態(tài)的感覺(jué)，就是因?yàn)樗尯⒆优R摹仿效比較接近漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)律。吟誦社團(tuán)的孩子為什么能珍愛(ài)如此古老的不同于朗誦方式，就是因?yàn)樗麄兊闹笇?dǎo)教師在大學(xué)里就是吟誦社團(tuán)的成員，作為語(yǔ)文教師本身就感受到了傳統(tǒng)文化包括傳統(tǒng)樣式的各種回歸。所以石馨老師《經(jīng)典作品的本真?zhèn)湔n》首先就是讓老師們思考要講什么，要精選教材來(lái)講。經(jīng)典作品的教學(xué)就是讀和寫，讓學(xué)生會(huì)表達(dá)愛(ài)生活，這才是語(yǔ)文的核心素養(yǎng)，因?yàn)?，語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用終將注定思維的發(fā)展與提升、達(dá)成審美的鑒賞與創(chuàng)造、實(shí)現(xiàn)文化的傳承與理解。石老師與在座的老師分享了她赴馬來(lái)西亞華文教學(xué)巡講的感受，表達(dá)了“子曰詩(shī)云”是毋庸置疑的經(jīng)典。傳承經(jīng)典老師要老老實(shí)實(shí)做個(gè)讀者，做個(gè)與作者真正對(duì)話的讀者、不動(dòng)筆墨不讀書的讀者、仿照作者的文字寫成自己的表達(dá)。做個(gè)老老實(shí)實(shí)的讀者才能成為一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的教者。
吉林省教育學(xué)院國(guó)培班導(dǎo)師張玉新教授對(duì)此次研修活動(dòng)做了總結(jié)與指導(dǎo)。他感動(dòng)于石馨老師本真?zhèn)湔n和對(duì)經(jīng)典的熱愛(ài)。聽(tīng)課中感受到學(xué)生有律動(dòng)的語(yǔ)文思維，表示真正的教學(xué)是在教師的才華的呵護(hù)下，孩子們得到健康的感性和理性的發(fā)展。張教授總結(jié)石馨老師給我們的最大啟示就是如果老師們的閱讀量還不夠，要抓住經(jīng)典；雖讀書但不見(jiàn)長(zhǎng)筋骨，就要踢出偽經(jīng)典。讀書是一個(gè)語(yǔ)文人最根本的做法，讀書的境界是“啃”，通過(guò)“啃”找到讀書的筋脈，找到作為教師的基本門徑。
“對(duì)話經(jīng)典，傳承薪火”活動(dòng)雖結(jié)束，但愿今天的研修交流會(huì)成為明日教學(xué)的延續(xù)。
涂萬(wàn)福老師主持會(huì)議
王琳老師講授《猴王出世》
《猴王出世》課本劇
丁旭老師講授《在寒冷的臘月的夜里》
社團(tuán)指導(dǎo)教師張鑫老師
八年4班魏寧珂誦詞
社團(tuán)指導(dǎo)教師魏冰老師
石馨副校長(zhǎng)做《經(jīng)典作品的本真?zhèn)湔n》講座
張玉新講話
與會(huì)教師合影
組稿：楊春霞；照片：信息中心；文字處理、上傳：趙新鵬；審核：涂萬(wàn)福
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