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公眾平臺(tái)基礎(chǔ)教育科研作為現(xiàn)代教育科學(xué)發(fā)展的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育發(fā)展的潛力所在。提升教育質(zhì)量是教育工作的永恒主題，致力于提高教育質(zhì)量是教育工作者的神圣使命。中小學(xué)校本科研是學(xué)校深化教育改革、提升教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。2021年11月20日，青年教師發(fā)展學(xué)校邀請(qǐng)吉林省教育科學(xué)院研究員、高等教育研究所所長(zhǎng)趙淑梅做題為《中小學(xué)教科研立項(xiàng)與結(jié)項(xiàng)相關(guān)問(wèn)題實(shí)證研究》的科研專題培訓(xùn)，這是繼“研究讓教育更精彩”“概談創(chuàng)客教育”“做研究型教師”等科研主題培訓(xùn)后的又一次深度學(xué)習(xí)，旨在提高廣大青年教師參與科研的積極性，促進(jìn)青年教師科研工作能力的提升。學(xué)校非常珍視此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，省二三校承擔(dān)省市課題研究的負(fù)責(zé)人全程參會(huì)，聆聽(tīng)專家高屋建瓴的指導(dǎo)。
王平助理主持培訓(xùn)活動(dòng)
趙淑梅所長(zhǎng)做專題報(bào)告
趙淑梅所長(zhǎng)主要從課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)撰寫(xiě)問(wèn)題與方略、課題結(jié)題研究報(bào)告撰寫(xiě)問(wèn)題與方略以及課題研究應(yīng)掌握的兩個(gè)基本關(guān)系為框架進(jìn)行細(xì)致講解。
首先，趙所長(zhǎng)從課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)撰寫(xiě)的基本要求與內(nèi)容、撰寫(xiě)存在的主要問(wèn)題、撰寫(xiě)的方略等三個(gè)方面，向大家解答了關(guān)于課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)撰寫(xiě)的問(wèn)題與方略。她強(qiáng)調(diào)課題研究?jī)?nèi)容應(yīng)重點(diǎn)解決為什么研究、研究什么、怎么研究三個(gè)問(wèn)題，選題上要科學(xué)，并向老師們舉例說(shuō)明。秉承求真務(wù)實(shí)的科研態(tài)度，有相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，由點(diǎn)到面的學(xué)術(shù)積累，趙所長(zhǎng)還推薦老師們“三邊”行動(dòng)，即邊學(xué)、邊思、邊做。
其次趙所長(zhǎng)從課題結(jié)題注意事項(xiàng)，結(jié)題研究報(bào)告基本內(nèi)涵，結(jié)題研究報(bào)告撰寫(xiě)存在的主要問(wèn)題和結(jié)題研究報(bào)告撰寫(xiě)的基本方略四個(gè)方面向我們講解了如何撰寫(xiě)結(jié)題研究報(bào)告。她重點(diǎn)對(duì)結(jié)題研究報(bào)告的撰寫(xiě)進(jìn)行深入細(xì)致的說(shuō)明，建議對(duì)研究報(bào)告有整體結(jié)構(gòu)規(guī)劃，研究要程體系，研究問(wèn)題要真實(shí)、方法適當(dāng)，論證嚴(yán)密充分，結(jié)論合理可信，并提供搜集資料的方法以及如何構(gòu)建主體研究?jī)?nèi)容框架。
最后趙所長(zhǎng)還同我們分析了課題研究應(yīng)掌握的兩個(gè)基本關(guān)系，即立項(xiàng)申報(bào)書(shū)與開(kāi)題報(bào)告書(shū)的關(guān)系和課題研究四大環(huán)節(jié)的基本關(guān)系。
一上午的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，趙所長(zhǎng)深入淺出報(bào)告內(nèi)容加深了教師們對(duì)科研課題的認(rèn)識(shí)，尤其是很多一線研究實(shí)例的例舉使老師們明確了自己研究過(guò)程中的問(wèn)題及解決策略。培訓(xùn)結(jié)束后，很多教師針對(duì)自己的課題研究與趙所長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在趙所長(zhǎng)的耐心講解中研究中的疑惑迎刃而解。
教育科研既是學(xué)校自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展；又是教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提升的重要切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師隊(duì)伍向研究型教師發(fā)展。我們將一如既往地高舉教育科研這面大旗，不斷加強(qiáng)教育科研工作，以學(xué)習(xí)促思考、以課題帶成果、以平穩(wěn)謀發(fā)展，以教研和課題為手段解決課程改革中遇到的難題和瓶頸問(wèn)題；以教師的教育素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展為根本促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的有效提升，實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)研究與教育教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
撰稿：程子林 劉迪 攝影：王藝潔 單宏升
圖片：李東函 編輯：婁馨月 審核：王平 張海燕 李麗莉
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