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公眾平臺為了更高效的完成本學期的教學工作，提升學校教育教學質(zhì)量，2020年8月18日，吉林省第二實驗（高新 遠洋）學校備課組長及以上教學管理者在大報告廳參加了2020—2021學年度上學期新學期教學工作解讀會。陳杰校長、石馨副校長等領(lǐng)導蒞臨會議，孫成群副校長進行教學工作解讀。
備課組是學校教學管理的最基層組織。會議伊始，孫成群副校長公布了2019—2020學年度下學期優(yōu)秀備課組，陳杰校長為優(yōu)秀備課組組長頒獎。校領(lǐng)導對優(yōu)秀備課組及畢業(yè)班老師們的辛苦付出給予了極大的肯定。
《推進教學高質(zhì)量發(fā)展指導意見》是為了實現(xiàn)“爭創(chuàng)受人尊敬”的學校總目標，是依據(jù)我?！督處熃虒W工作常規(guī)》提出的。孫成群副校長從指導思想、崗位責任、備課、上課、作業(yè)、校內(nèi)考試、輔導答疑、教研活動、課程建設(shè)及教學安全等方面細致地解讀了《推進教學高質(zhì)量發(fā)展指導意見》，并著重強調(diào)了教學常規(guī)、教學研究、教學評價三個方面。
教學常規(guī)：齊抓共管，永不懈怠
抓教學常規(guī)管理，提高教學有效性。孫校長就教學常規(guī)管理中的教案書寫、聽評課等方面進行了細致的指導和要求。教師要關(guān)注學生高階思維培養(yǎng)，加強培育學科核心素養(yǎng)，孫校長帶領(lǐng)教師們重溫各學科的核心素養(yǎng)，并就教案中的核心素養(yǎng)目標的確定、教學設(shè)計過程、教學反思等方面結(jié)合課例進行了指導。在孫校長的指導下，老師們更加明晰如何依據(jù)學科核心素養(yǎng)來書寫教案、設(shè)計課程。聽評課是打開評教相長的通道，是使老師們在教學中不斷進步的階梯，孫校長指導老師們在聽課時需要做到聽課前要備好課、聽課中要記好錄、活動中要細觀察、聽課后要勤思考。
教學研究：深度思考，建設(shè)精品
學校的教學研究必須踏踏實實的抓住教學本質(zhì)，孫校長從研究教材、研究應試、研究課程三個方面進行了詳細的指導。孫校長表達研究教材包括三個層級，背熟教材、知識結(jié)構(gòu)化、學科素養(yǎng)化，即教師們要對教材內(nèi)容非常熟悉，要清晰教材內(nèi)容的知識體系，要研究知識背后的學科素養(yǎng)。應試是一種技能，甚至說是社會生存的必備技能，在素質(zhì)教育的時代背景下，也需要考核的教育，孫校長指出研究應試可以從研究課程標準、研究命題、研究達標檢測三個方面著手；同時要研究學法，引發(fā)學生深度思考，讓學習真正發(fā)生；還要研究培優(yōu)，滿足個體成長需求。孫校長這樣敘述學校的課程：“我們的課程一定是發(fā)展學生綜合素養(yǎng)以及重視生涯規(guī)劃的教育，培養(yǎng)學生的自主學習能力、自主管理能力?！北緦W期學校繼續(xù)依托社團課程和項目式學習，扎實推進建設(shè)精品課程，孫校長明確提出了精品課程的目標即培養(yǎng)明確的學習目標、濃厚的學習興趣、堅忍不拔的毅力以及更強的自主性。孫校長的指導讓老師們對于本學期的精品課程建設(shè)有了明確的方向。
教學評價：客觀記錄、真實反映
教學評價是提高教學質(zhì)量的重要依據(jù)。恰當?shù)脑u價教師的教學工作并非易事，如何平衡教學過程和教學結(jié)果的比重，如何衡量顯性教學工作和隱性教學工作的重要性，這些都是難題，但是評價是客觀需求，孫校長分中考科目和非中考科目向教師們呈現(xiàn)了具體的教學評價指標，涵蓋了過程性評價、結(jié)果評價、特殊貢獻三個方面。每一個評價指標具體、可操作，力求評價的客觀有效。孫校長強調(diào)，各部門要充分發(fā)揮評價機制的激勵與鞭策作用，助力學校高質(zhì)量發(fā)展。
最后孫校長向教師們說明了本學期主要的教學活動，使老師們對本學期的教學工作安排做到心中有數(shù)，孫校長對每個節(jié)點的工作解讀，也使老師們對每一項教學工作的內(nèi)容更加清晰，便于老師們能更加從容應對本學期的教學工作。
新學期，新起點。省二的教師們會以飽滿的熱情、務實的作風、創(chuàng)新的精神攜手并進，高效完成本學期的教學任務，為學校高質(zhì)量發(fā)展做出自己的貢獻，共同開創(chuàng)省二教育美好的明天。
撰稿：梁竹青 攝影：高洪卓 圖片：李東函 編輯：婁馨月
審核：李立超、李麗莉
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