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公眾平臺(tái)摘要：在一次次美好的交流和碰撞中收獲秋天的果實(shí)，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
省二實(shí)驗(yàn)?春風(fēng)化雨∣
吉林省教育學(xué)院“（2019）國(guó)培計(jì)劃”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)能力提升專(zhuān)題研修班的初中生物學(xué)科教師來(lái)我校觀摩交流
九月的陽(yáng)光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔。9月19日，吉林省生物學(xué)科教研員鄭偉老師帶領(lǐng)“2019國(guó)培計(jì)劃”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)能力提升專(zhuān)題研修班的50余名生物老師到吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。在中學(xué)部張茂輝主任、馬春娟副主任的具體指導(dǎo)下，全體生物老師積極準(zhǔn)備，圓滿完成了此次活動(dòng)。
前來(lái)觀摩的老師首先通過(guò)幻燈片了解了我校生物學(xué)科社團(tuán)的課程建設(shè)，生物教研組組長(zhǎng)李慧老師進(jìn)一步介紹了我校生物社團(tuán)課程建設(shè)和發(fā)展的大致過(guò)程，為老師們提供了社團(tuán)課程內(nèi)容的具體范例，并耐心回答了老師們的提問(wèn)。
生物學(xué)科曹溪媛老師主持本次活動(dòng)。她富有感染力的主持深深吸引了觀摩教師，她介紹了本次活動(dòng)老師們主要是觀摩兩節(jié)示范課，兩節(jié)課課間參觀學(xué)生作品展。
第一節(jié)授課教師是陸月老師，授課內(nèi)容為七年級(jí)《細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》。陸老師一直秉承著這樣的教育理念：以生為本——教師貫穿主線，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生作為主體解決問(wèn)題，獲取知識(shí)。陸老師授課精神飽滿，教態(tài)自然；通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)、魔術(shù)、演示實(shí)驗(yàn)等多樣化方式一直保持學(xué)生和觀摩教師的學(xué)習(xí)興趣；鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)，學(xué)生自由表達(dá)想法；重視知識(shí)落實(shí)，精講精練。教師和學(xué)生的素質(zhì)受到教研員和觀摩教師的充分肯定。
第二節(jié)課選自八年級(jí)，授課內(nèi)容為《基因控制生物的性狀》，授課教師矯貴松老師。矯老師一直堅(jiān)持這樣的教育理念：讓每一個(gè)孩子得到愛(ài)的滋潤(rùn)，讓每一個(gè)孩子樂(lè)享生命之美。矯老師課堂上充分尊重學(xué)生，精心設(shè)計(jì)小游戲，通過(guò)游戲巧妙解釋了抽象難懂的概念；學(xué)生全員查閱資料，充分表達(dá)自己對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的辯證認(rèn)識(shí)；精心設(shè)計(jì)的知識(shí)卡既鞏固了課堂所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)，又補(bǔ)充了轉(zhuǎn)基因食品、生物反應(yīng)器、克隆技術(shù)等內(nèi)容；教學(xué)中落實(shí)了科學(xué)探究、科學(xué)思維、社會(huì)責(zé)任等學(xué)科核心素養(yǎng)。觀摩的老師收獲頗豐。
課間老師們參觀了學(xué)生生物學(xué)科的作品。我校生物教研組每學(xué)期都基于學(xué)科核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)滿足不同學(xué)生多樣選擇的學(xué)科實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐作業(yè)大大提升了學(xué)科能力；同時(shí)通過(guò)社團(tuán)課程和創(chuàng)客課程培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、溝通表達(dá)、主動(dòng)創(chuàng)新等多方面的能力。本次作品展包含學(xué)生自制模型、動(dòng)物標(biāo)本、手工制作、無(wú)土栽培植物、創(chuàng)客作品等部分，觀摩的老師對(duì)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和大膽創(chuàng)意連連點(diǎn)贊。
本次活動(dòng)展現(xiàn)了我校生物學(xué)科的風(fēng)采，為授課老師提供了一次錘煉和提升的機(jī)會(huì)，也為觀摩教師提供了豐厚的學(xué)科營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)他們?cè)诮虒W(xué)中更好地實(shí)踐。雙方在一次次美好的交流和碰撞中收獲秋天的果實(shí)，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
撰稿：生物教研組 攝影：劉云智 圖片：李東函 編輯：李博
審核：馬春娟、李麗莉
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