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公眾平臺(tái)2018年10月13日，青年教師發(fā)展學(xué)校培訓(xùn)如期開(kāi)課。校黨委王洪杰書(shū)記以“思想”和“智慧”為關(guān)鍵詞，闡釋教育要充滿(mǎn)思想，思想要充滿(mǎn)智慧。青年教師們認(rèn)真聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)思考，自我內(nèi)化。
王平助理主持培訓(xùn)
青年教師誦讀《論語(yǔ)》
校黨委王洪杰書(shū)記進(jìn)行培訓(xùn)
培養(yǎng)具有思辨精神和創(chuàng)新精神的學(xué)生是時(shí)代進(jìn)步的趨勢(shì)和民族發(fā)展的需要，更有研究表明，懂得質(zhì)疑的師者更能夠接納和培育出有思辨精神和創(chuàng)新精神的學(xué)生。王書(shū)記在培訓(xùn)中這樣說(shuō)到：“青年教師的優(yōu)點(diǎn)是謙虛好學(xué)，但更有價(jià)值的教育智慧是質(zhì)疑。具有質(zhì)疑精神的教師才能允許、歡迎、悅納、培育出有思辨和創(chuàng)新精神的學(xué)生。”
青年教師從王書(shū)記就關(guān)鍵詞“思想”所談中懂得：要做一個(gè)有質(zhì)疑精神的人，以疑促思，以疑促學(xué)，不斷進(jìn)步、走向成熟；要做一個(gè)善于質(zhì)疑的師者，在質(zhì)疑中促進(jìn)思想的發(fā)展，讓教育充滿(mǎn)思想。
德國(guó)著名教育學(xué)家斯普朗格曾說(shuō)：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒。”教育即喚醒，唯有智慧的教育才能喚醒學(xué)生靈魂。教育的智慧來(lái)源于實(shí)踐，亦來(lái)源于思考，王書(shū)記和青年教師們講故事、聊經(jīng)歷、談?wù)J知，具象的向青年教師們解釋了何為深度思考，怎樣做才能提高思考的深度。
青年教師從王書(shū)記就關(guān)鍵詞“智慧”所思中懂得：深度思考是一種能力，更是一種習(xí)慣。做一個(gè)具有深度思考能力的師者，要善于觀察，注重細(xì)節(jié)；要善于學(xué)習(xí)、研究，通過(guò)深度思考，透過(guò)表象看到教育本質(zhì)，智慧施教，觸動(dòng)學(xué)生心靈，喚醒靈魂。
教師不應(yīng)僅僅是學(xué)科方面的專(zhuān)家，更應(yīng)是一個(gè)具有廣博學(xué)識(shí)和眼界開(kāi)闊的學(xué)者。王書(shū)記和青年教師說(shuō)天下、談古今、論時(shí)政，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)大寫(xiě)的教師所具有的文化眼光和氣量格局。
青年教師從王書(shū)記的漫談中懂得：教師要保持積極向上的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)：不僅學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、還要讀書(shū)看報(bào)掌握最新文化事件，積累新知、開(kāi)放心胸、拓寬視野、放大格局，點(diǎn)亮自我、照耀學(xué)生。
“一個(gè)人真正的生命是思想，它使我們所做的一切有一種自覺(jué)的追求，使生命挺立。”望青年教師將所學(xué)所得內(nèi)化于心，外踐于行，讓教育充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。
撰稿：程子林 攝影：李天鵬 編輯：婁馨月 審核：王平、李麗莉
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