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公眾平臺為了讓全體教師在假期充分休息好、調(diào)整好，過一個祥和的春節(jié)。今年寒假教師作業(yè)改變以往單一寫論文的形式，而是針對不同年級教師布置相應的作業(yè)：
1. 九年級教師按學校要求認真做好網(wǎng)上輔導答疑，不再留其他作業(yè)。
2.八年級教師利用智能提分系統(tǒng)做好對學生的能力水平測試，根據(jù)學情反饋，適當推送針對性問題，為推進基于大數(shù)據(jù)的精準教學積累經(jīng)驗。
3.七年級教師應用吉林省教育資源服務平臺，熟悉教學助手的功能，每位教師運用教學助手備3節(jié)課。
4.一至六年級40周歲以下、本學期沒有小課題研究的教師，結合自己教育教學實際在寒假擬定一個個人小課題研究方案，預備周上交小課題申請表。本學期已經(jīng)參與小課題指導與評審的教師繼續(xù)完善、研究、總結自己的小課題，開學后上交小課題研究成果。小課題的定義、特征、實施過程及小課題申請表等相關資料，科研處將上傳至校園網(wǎng)，有需要的教師自行下載。
5.學校為全體教師推薦了4篇文章，要求每位教師認真閱讀，開學后以年級組為單位座談交流學習體會。
（1）《指向核心素養(yǎng)的學習目標研制》
（2）《是“全面素養(yǎng)”還是“關鍵素養(yǎng)”——基于課程改革方法論的核心素養(yǎng)概念追問》
（3）《提問是培養(yǎng)批判性思維能力的關鍵》
（4）《安靜下來，有價值的教育才會出現(xiàn)》
學習參考資料附后，請自行下載學習！
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