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公眾平臺 初春春寒料峭，盡管天氣尚冷，但高新小學(xué)還是呈現(xiàn)出了一派生機勃勃的春天氣象。3月2日是開學(xué)第一天，這一天，班主任老師已經(jīng)早早地站在了班級門口；這一天，班車長老師已經(jīng)向前來上班車的孩子伸出了扶著的手；這一天，辦公室里看到的是忙碌著的埋頭備課的身影……一切都是那么自然，已然成為一種習(xí)慣。
預(yù)備周里，高新小學(xué)教導(dǎo)處在備課的環(huán)節(jié)上便做出細(xì)致的布置，為了確保備課、上課的質(zhì)量，部門又安排所有具有崗位職責(zé)的教師在開學(xué)第一天進行聽課、評課。這種注重質(zhì)量的做法，是對教師的負(fù)責(zé)任，是對學(xué)校的負(fù)責(zé)任，更是對學(xué)生的負(fù)責(zé)任。
趙全紅主任作為青年教師符爽的師傅，平日里對徒弟要求一向就嚴(yán)格，開學(xué)第一天，更是抓住這個指導(dǎo)徒弟的機會，早早地坐在了徒弟的教室里，慈愛地和學(xué)生們打招呼，這些學(xué)生和這位主任也不陌生，因為她已經(jīng)不知多少次來到這個班級，早已和這個班里的孩子熟識了。這種熟識的背后，是一位主任對年輕教師的期望，更有一位師傅對徒弟真誠的關(guān)愛。鐘鶴童主任聽課后，對青年教師敖雪進行了細(xì)致地指導(dǎo)，目的是讓識字課上得更有效，“向課堂要效率”是語文教學(xué)不懈的追求。賈桂嬌、劉亞丹、于傳穎、李景平、牟曉燕、傘顏妍、孫喜明、李丹丹、陳純、謝玉峰、李立超等有崗位職責(zé)的老師都深入班級進行了聽課、評課。
于傳穎老師在聽了王建老師的課后這樣說：“王老師備課認(rèn)真細(xì)致，開學(xué)第一課準(zhǔn)備充分。學(xué)生傾聽專注，發(fā)言積極，狀態(tài)良好！”李立超老師在聽了叢德斯老師的課后這樣說：“年輕教師的進步和成長是驚人的，高新小學(xué)為青年教師的成長搭建了一個好的平臺，這是青年教師的福，也是省二學(xué)生的福?！比昙墧?shù)學(xué)備課組長鄭翰輝老師在聽了《分桃子》一課后這樣說：“孫明華老師的課是一節(jié)很扎實的常規(guī)課，孫老師注重創(chuàng)設(shè)計算教學(xué)的情景，注重對算理的理解，幫助學(xué)生形成算法，注重了練習(xí)設(shè)計的層次性和趣味性。” 袁旭光老師在聽了趙盼盼老師的課后這樣說：“趙老師的課邏輯性強，教學(xué)思路清晰，能關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)場生成。”孫喜明老師在聽了劉艷濱老師的課后這樣說：“這是一節(jié)構(gòu)思精巧、別開生面，而又令學(xué)生難忘的思品課，課堂內(nèi)容緊貼實際，教學(xué)效果好，讓每個孩子在新學(xué)期開始就有了美好的愿望。”
開學(xué)之初，高新小學(xué)教育教學(xué)已經(jīng)形成了一種良好的狀態(tài)，我們將繼續(xù)努力，行走在教與研的路上。
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