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公眾平臺(tái) 詩(shī)歌作為中國(guó)的傳統(tǒng)文化，是國(guó)人的民族文化之魂。為了讓大家對(duì)傳統(tǒng)文化中的詩(shī)歌有更深入的了解和體會(huì)，9 月25日，小學(xué)部關(guān)于“小學(xué)語(yǔ)文中的古詩(shī)詞及古詩(shī)詞教學(xué)”A1級(jí)教師專題論壇在大報(bào)告廳如期舉行，小學(xué)部全體教師參加了本次活動(dòng)。
講座中，楊桂華主任首先對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了介紹，她講到：“中國(guó)從最古老產(chǎn)生文化的起源是詩(shī)歌，詩(shī)歌對(duì)中國(guó)人來說是很重要的，是中國(guó)人的命脈，所以，中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度?！逼浯?，楊主任從“詩(shī)歌與我們的關(guān)系”，“小學(xué)語(yǔ)文中古詩(shī)的類別”等多個(gè)方面向大家作了闡釋。在談到詩(shī)的作用時(shí)，她講到詩(shī)可以“興”――即可以興發(fā)自己的感動(dòng)，也可以表達(dá)自己的情感；詩(shī)也可以“觀”，觀即是看，看別人，看社會(huì)，看歷史；詩(shī)還可以“群”，即大家聚在一起交友聚會(huì)等，這就是詩(shī)歌給人可感可觸的真實(shí)印象。
在講到“小學(xué)語(yǔ)文中古詩(shī)的類別”時(shí)，楊主任通過大量的例子對(duì)詩(shī)歌的物境，情境，意境等內(nèi)容作了深入淺出地介紹，讓老師們?cè)谛蕾p古詩(shī)詞的同時(shí)，了解了古代詩(shī)詞中所蘊(yùn)涵的意象之美，楊主任對(duì)各首為大家所熟知的古詩(shī)詞的演繹與闡釋也讓大家重新認(rèn)識(shí)和深刻領(lǐng)悟了古詩(shī)詞的魅力。楊主任同時(shí)指出，語(yǔ)文教師在進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)的過程中，要在讀懂詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)物境，情境和意境的分類，通過自己巧妙的設(shè)計(jì)，融入自身的真實(shí)體會(huì)，讓學(xué)生有所感悟。
通過楊主任的講解，小學(xué)部全體教師對(duì)古代詩(shī)詞又有了更新、更深入的認(rèn)識(shí)，相信大家再重讀古詩(shī)詞的時(shí)候會(huì)有更深的體會(huì)并將之融入與滲透到日常教學(xué)工作中去，讓課堂充滿靈動(dòng)與詩(shī)意。
楊桂華主任講解古詩(shī)詞及古詩(shī)詞教學(xué)
中層干部率先垂范，詳細(xì)記錄
全體教師認(rèn)真傾聽，感悟，思索
文字：邢陽(yáng) 圖片：常海亮 審核：邱硯寶 上傳：邢陽(yáng)
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