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公眾平臺8月30日，小學(xué)部全體教師在小報告廳召開了部門工作會議，楊桂華主任與趙全紅主任為全體教師作了關(guān)于新學(xué)期德育和教學(xué)工作的培訓(xùn)與解讀。
首先，楊桂華主任對“研究方法，科學(xué)施教”進行了詳細闡釋，強調(diào)科學(xué)施教是優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)校的雙向需要，并對《小學(xué)生減負十條規(guī)定》進行了解讀。楊主任指出，每位教師都要肯定自己，在新學(xué)期的德育工作做一個不盲從，不麻木的思考者――進行“三思而行”的思考，“左思又想”的選擇，“一心一意”的執(zhí)行，“全力以赴”的行動，“扶老攜幼”的組織，“比學(xué)趕幫”的競爭，“揚長避短”的統(tǒng)籌，讓小學(xué)部成為一個優(yōu)秀的團隊。
經(jīng)過楊桂華主任的指導(dǎo)，每一位老師都明確了自己是學(xué)校發(fā)展的助力者，學(xué)生前進的領(lǐng)路人，進一步增強了工作的使命感和責(zé)任感，小學(xué)部全體教師將立足實際，全力打造“處處是德育，潤物細無聲”的學(xué)校德育氛圍。在“關(guān)注個性，開發(fā)潛能，科學(xué)施教，全面育人”理念的引領(lǐng)下，以自己高尚的職業(yè)道德和純潔的心靈，真心實意地去呵護，引領(lǐng)，教育我們的學(xué)生，讓學(xué)生能夠健康快樂地成長。相信我們的德育隊伍在新學(xué)期里將扎實，創(chuàng)造地工作，為學(xué)校的發(fā)展做出更大貢獻。
隨后，趙全紅主任又對小學(xué)部全體教師作了教學(xué)工作計劃的說明，她從“主題教研”、“教學(xué)督導(dǎo)”、“崗位培訓(xùn)”、“學(xué)科實踐”、“崗位執(zhí)行力”等方面對本學(xué)期教學(xué)工作的重點及核心關(guān)鍵詞進行了闡述。她倡導(dǎo)每位教師在職業(yè)生涯中要快樂工作，自主發(fā)展。在成全學(xué)生生命成長的同時，更要追求自我價值的實現(xiàn)。
她從“教師的價值”對全體教師進行啟發(fā)，要求教師對教材要加強理解與處理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，在上課過程中恰當(dāng)介入與質(zhì)疑問難的同時，還要兼顧適時指導(dǎo)與反思回顧，做一名思考者與創(chuàng)造者。
在對各個月份的教學(xué)工作進行布置之后，她引用華應(yīng)龍的名言“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，更不是商業(yè)，能像農(nóng)民種地那樣教書，真好！”并以“中美概率學(xué)習(xí)比較”為案例，強調(diào)我們要給科學(xué)施教加一個注腳。這是對教育教學(xué)一種深刻的理解，一種態(tài)度、一種理念，更是一種境界。像農(nóng)民對待土地一樣，對學(xué)生充滿熱愛、信任、寬容、耐心、期待和那份執(zhí)著的守望。
新的學(xué)期里，我們會秉承“教學(xué)即教研，管理即培訓(xùn)，工作即生活”的教學(xué)工作理念，繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型教師隊伍，探索優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建有效教學(xué)評價體系，開發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生的各種素養(yǎng)及能力。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作要點精神，結(jié)合高新小學(xué)部教學(xué)工作實際狀況，繼續(xù)秉承以往教學(xué)工作的傳統(tǒng)，優(yōu)化方法，打造特色，努力把各項教學(xué)及管理工作做細、做實、做好。我們會尊重每一個生命，全面育人，詩化教育，讓教育過程充滿張力與魅力，在對他們的真誠守望中，讓學(xué)生在享受幸福教育的過程中，綻放出生命的光彩。
楊桂華主任解讀德育工作要點
趙全紅主任說明教學(xué)工作要求
傾聽，感悟，反思
齊唱《陽光路上》，我們的明天更加美好
文字：邢陽 圖片：常海亮 審核：趙全紅 上傳：邢陽
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