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公眾平臺8月30日，小學部全體教師在小報告廳召開了部門工作會議，楊桂華主任與趙全紅主任為全體教師作了關于新學期德育和教學工作的培訓與解讀。
首先，楊桂華主任對“研究方法，科學施教”進行了詳細闡釋，強調科學施教是優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學校的雙向需要，并對《小學生減負十條規(guī)定》進行了解讀。楊主任指出，每位教師都要肯定自己，在新學期的德育工作做一個不盲從，不麻木的思考者――進行“三思而行”的思考，“左思又想”的選擇，“一心一意”的執(zhí)行，“全力以赴”的行動，“扶老攜幼”的組織，“比學趕幫”的競爭，“揚長避短”的統(tǒng)籌，讓小學部成為一個優(yōu)秀的團隊。
經過楊桂華主任的指導，每一位老師都明確了自己是學校發(fā)展的助力者，學生前進的領路人，進一步增強了工作的使命感和責任感，小學部全體教師將立足實際，全力打造“處處是德育，潤物細無聲”的學校德育氛圍。在“關注個性，開發(fā)潛能，科學施教，全面育人”理念的引領下，以自己高尚的職業(yè)道德和純潔的心靈，真心實意地去呵護，引領，教育我們的學生，讓學生能夠健康快樂地成長。相信我們的德育隊伍在新學期里將扎實，創(chuàng)造地工作，為學校的發(fā)展做出更大貢獻。
隨后，趙全紅主任又對小學部全體教師作了教學工作計劃的說明，她從“主題教研”、“教學督導”、“崗位培訓”、“學科實踐”、“崗位執(zhí)行力”等方面對本學期教學工作的重點及核心關鍵詞進行了闡述。她倡導每位教師在職業(yè)生涯中要快樂工作，自主發(fā)展。在成全學生生命成長的同時，更要追求自我價值的實現(xiàn)。
她從“教師的價值”對全體教師進行啟發(fā)，要求教師對教材要加強理解與處理，為學生創(chuàng)設富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，在上課過程中恰當介入與質疑問難的同時，還要兼顧適時指導與反思回顧，做一名思考者與創(chuàng)造者。
在對各個月份的教學工作進行布置之后，她引用華應龍的名言“教育是農業(yè)，不是工業(yè)，更不是商業(yè)，能像農民種地那樣教書，真好！”并以“中美概率學習比較”為案例，強調我們要給科學施教加一個注腳。這是對教育教學一種深刻的理解，一種態(tài)度、一種理念，更是一種境界。像農民對待土地一樣，對學生充滿熱愛、信任、寬容、耐心、期待和那份執(zhí)著的守望。
新的學期里，我們會秉承“教學即教研，管理即培訓，工作即生活”的教學工作理念，繼續(xù)打造學習型教師隊伍，探索優(yōu)質高效的課堂教學模式，構建有效教學評價體系，開發(fā)學生潛能，提高學生的各種素養(yǎng)及能力。根據(jù)學校教學工作要點精神，結合高新小學部教學工作實際狀況，繼續(xù)秉承以往教學工作的傳統(tǒng)，優(yōu)化方法，打造特色，努力把各項教學及管理工作做細、做實、做好。我們會尊重每一個生命，全面育人，詩化教育，讓教育過程充滿張力與魅力，在對他們的真誠守望中，讓學生在享受幸福教育的過程中，綻放出生命的光彩。
楊桂華主任解讀德育工作要點
趙全紅主任說明教學工作要求
傾聽，感悟，反思
齊唱《陽光路上》，我們的明天更加美好
文字：邢陽 圖片：常海亮 審核：趙全紅 上傳：邢陽
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