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公眾平臺(tái)教案是備課的文本載體，教師編寫教案的過(guò)程就是鉆研教材，構(gòu)思教學(xué)的過(guò)程，它凝聚著教師對(duì)教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，也反映了教師的教學(xué)理念。為了使小學(xué)部常規(guī)教學(xué)工作有序開(kāi)展，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)我校有效教學(xué)工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，結(jié)合本學(xué)期工作計(jì)劃，趙全紅主任、孫貴平副主任、孫海副主任以及各年級(jí)備課組長(zhǎng)在6月12日針對(duì)全體教師教案和各班學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了本學(xué)期的第三次常規(guī)檢查。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致地檢查，各位領(lǐng)導(dǎo)和備課組長(zhǎng)認(rèn)為老師們的教案總體書寫狀況優(yōu)良，體現(xiàn)在環(huán)節(jié)齊全，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的把握比較準(zhǔn)確，有助于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，并和學(xué)生的認(rèn)知水平、實(shí)際能力密切結(jié)合，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。
在學(xué)生作業(yè)方面，大家認(rèn)為絕大多數(shù)班級(jí)學(xué)生作業(yè)及作文本保護(hù)得比較干凈整潔，大部分學(xué)生書寫工整，字跡清楚，作業(yè)能逐題完成，準(zhǔn)確率較高。老師們能夠做到全批全改，細(xì)致認(rèn)真，既指出了學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，又能發(fā)現(xiàn)不足，部分教師還寫下鼓勵(lì)性或提示性的話語(yǔ)，有效地提高了學(xué)生更好地完成作業(yè)的信心和動(dòng)力。希望老師們?cè)谝院蟮墓ぷ髦性俳釉賲枺刮覀兊慕贪妇哂懈鼜?qiáng)的操作性，規(guī)范性及實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)素質(zhì)得到不斷提高。
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