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公眾平臺(tái)為了進(jìn)一步做好期末復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，讓學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化，并探索出一種適合各年級(jí)學(xué)生且高效的復(fù)習(xí)課模式，高新小學(xué)在6月20至6月24日開展了數(shù)學(xué)、語文學(xué)科的同課異構(gòu)（復(fù)習(xí)引路課）教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)要求每個(gè)年級(jí)自選一個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容，由兩位老師采用不同的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行教學(xué)，即所謂的同課異構(gòu)，旨在對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式進(jìn)行有效探索?；顒?dòng)期間，要求同一學(xué)科的同一學(xué)段教師全員聽課，但還是有很多教師抽出寶貴的時(shí)間參與到其它學(xué)段的聽課。此前，很多教師不知道如何上復(fù)習(xí)課，此次活動(dòng)讓他們受益匪淺，特別是年輕教師們，更是感受到茅塞頓開。
通過本次活動(dòng)，教師進(jìn)一步明確了復(fù)習(xí)課的意義，明晰了復(fù)習(xí)課的基本程序，了解了復(fù)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的問題，從而為提高期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。
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