新成員加盟 團(tuán)隊(duì)注活力
新學(xué)期,新氣象,一切從“新”開(kāi)始。首先
新學(xué)期希望 心田增動(dòng)力
接下來(lái),石馨主任公布各年級(jí)人員安排及新學(xué)期教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)名單,預(yù)祝劉博、張建麗等老師新角色體驗(yàn)成功,同時(shí)對(duì)各年級(jí)提出了新學(xué)期期望。在學(xué)校管理人員會(huì)議上,陳校長(zhǎng)給大家做的培訓(xùn)令與會(huì)的老師受益良多,新學(xué)期第一次會(huì)議,石主任結(jié)合自己的體會(huì)和大家交流了陳校長(zhǎng)講座的幾個(gè)內(nèi)容。
一、是著眼于當(dāng)下謀劃自我,還是著眼于未來(lái)規(guī)劃人生?石主任說(shuō),這兩個(gè)問(wèn)題是不矛盾的,她用自身對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的理
二、人生旅途上,你是一個(gè)純粹的生命消費(fèi)者,還是一個(gè)不斷為自己生命增值的人?這兩個(gè)問(wèn)題是矛盾的,石主任建議大家可以這樣來(lái)理解。人的每個(gè)人生階段都有一個(gè)生命角色主體,比如幼兒園的孩子就應(yīng)該是個(gè)乖乖寶,學(xué)生的話你的學(xué)業(yè)水平在什么位置自己要清楚,如果成績(jī)上升了即為生命增值了。老師也一樣,你的職業(yè)專(zhuān)業(yè)水平是否呈上升狀態(tài),上升了即為生命增值。如果未來(lái)15年和現(xiàn)在第5年的狀態(tài)一樣,那么一個(gè)人就遇到了生命價(jià)值的停滯期,或增值不明顯。石主任說(shuō)人的生命影響力和收入是不成正比的,不能用世俗的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量生命值。
三、石主任就陳校長(zhǎng)講座中談到的教師職業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段,向不同階段的教師提出了中肯的建議。建議初任教師(1――8年)多學(xué)習(xí),盡力汲取,不要等著別人的給予;建議職業(yè)中期(9――20年)的老師要多反思,常常想“我哪兒有問(wèn)題”,這個(gè)階
四、石主任就陳校長(zhǎng)講到的幾個(gè)定律談了自己的體會(huì)。關(guān)于“驢子”,石主任首先想到的不是“拴”的問(wèn)題,而是集體中的驢子是什么樣。她認(rèn)為每個(gè)人都有成為千里馬的潛能,但一不小心就會(huì)成為驢子。關(guān)于“第二條曲線”,石主任希望每個(gè)走到峰頂?shù)睦蠋煻寄軌虮M快創(chuàng)造適合自己的第二條曲線,結(jié)束自己的苦惱。石主任還把“鉛筆定律”也介紹給了大家。同時(shí)和大家分享了快樂(lè)工作和工作出色的秘訣:不一定做你喜歡做的事,努力喜歡你正在做的事。
新學(xué)期計(jì)劃 工作約束力
承接石主任談到的鉛筆定律中的“你將來(lái)能做很多大事,但你不能盲目自由,必須允許自己被一只手握住。”在工作中這只手就是紀(jì)律。接下來(lái)張茂輝主
新學(xué)期愉快的工作從第一天開(kāi)始!
熱烈歡迎新教師
石馨主任公布人事安排并講話
張茂輝主任解讀新學(xué)期工作計(jì)劃
撰稿:楊春霞;攝影:王力東;上傳:郭晶