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公眾平臺激情、純真、投入……我想用很多詞匯來表達(dá)我們對六年級師生的愛。他們的演出最準(zhǔn)確的詮釋了廣場藝術(shù)：表達(dá)自我，愉悅自我；他們的演出最準(zhǔn)確的體現(xiàn)了活動的宗旨：學(xué)會傳遞自己的情感，學(xué)會由衷的欣賞別人。無論是烈日炎炎還是突降陣雨，演員總是那么投入，觀眾總是那么盡興。
回憶六年級演出的每一個瞬間，我忽然覺得我的筆居然很難表述我心底涌動的驚喜和感動。
（一）每一個人都是主角
扮美自己，欣賞他人。
從6年2班開始，這種積極的情緒傳遞到年級的每一個班級、每一個同學(xué)。
看看裝扮艷麗的觀眾隊伍吧：形態(tài)各異的頭飾，色彩艷麗的彩巾，閃閃發(fā)亮的“圍巾”……；看看積極踴躍的粉絲團(tuán)吧：高舉著精心繪制的海報，隨著音樂的節(jié)拍揮舞手中的道具……
看看我們的場地布置吧：從粉色的氣球到彩色的氣球，掛滿了運(yùn)動場的主席臺；
看看我們的“工作人員”吧：指揮演員優(yōu)秀登臺，帶動觀眾隊伍熱烈歡呼，漫長奔波只為給演出錄像，當(dāng)陣雨襲來的時候撐起太陽傘構(gòu)筑“臨時舞臺”……
彩色的日子
陽光讓笑臉更燦爛
我們比南非世界杯的觀眾隊伍更有創(chuàng)意，更熱情
李宇軒頭頂?shù)摹熬G色家園”
無與倫比的燦爛
陣雨剛過，熱情有增無減
6年4班非常專業(yè)的“舞臺布置”
6年2班來自張麗木媽媽的舞臺布置
（二）將表達(dá)自我進(jìn)行到底
我是個并不出色的舞者，但是今天，我勇敢的站在舞臺中央；我的歌聲并不是最優(yōu)美的，但是我在表達(dá)我內(nèi)心最真摯的情感。
所以，今天，此刻，我最閃亮。
6年1班演出的時候，班主任祝老師告訴我們：昨天晚上為了排練，孩子們請父母幫忙，把大家集合起來，練到很晚。到最后一個班級6年4班演出的時候，祝老師很遺憾的說：“我們班演出的時候電腦打不開，耽誤了時間，否則能更精彩呢?！蔽覀兏嬖V她演出已經(jīng)很精彩了。
6年2班演出進(jìn)行到一半的時候突降陣雨。演員絲毫沒有要停止演出的意思，觀眾隊伍依舊在熱情而專注的觀看。后來觀眾隊伍轉(zhuǎn)移到主席臺上，工作人員支起了一把大陽傘，曾天維同學(xué)在太陽傘下盡情的歌唱著，雨水早就把他的褲腳淋濕了，可是曾天維是那么投入，仿佛在開一場個人演唱會，他的熱情很快感染了在場的觀眾和演員，下一個節(jié)目的演員干脆走出了太陽傘的遮擋，全場的氣氛達(dá)到了高潮。作為老師，我無法用語言來表達(dá)我那種快樂的情感，我只是覺得在他們中間我是那樣快樂，快樂得忘掉了世界，只覺得我也是個孩子，我也想和他們一起大聲歌唱、使勁歡呼。
6年2班演出結(jié)束后，3班郭老師和4班仲老師笑言：“壓力很大，2班的太精彩了?！敝倮蠋熣埣议L給主席臺上掛滿了顏色更為漂亮的彩色氣球，并“無償”的給3班使用。3班和4班的節(jié)目質(zhì)量并沒有2班高，但是卻同樣精彩，甚至更精彩。郭穎姝老師和仲麗敏老師都是文靜內(nèi)斂的人，但是在觀看孩子演出的時候，作為觀眾卻和孩子一樣的興奮、投入，因為她們和我一樣都被孩子的熱情深深感染了，我們都看到了孩子的成長：學(xué)會了表達(dá)自我、學(xué)會了欣賞他人，我們都看到了孩子在課堂以外的另一面：每個孩子都那么可愛、那么精彩……
當(dāng)教育者的眼睛離開試卷和分?jǐn)?shù)，看到的將是更美好的風(fēng)景，收獲的將是欣欣向榮的未來。
我們的口號是：歡迎來觀看
宣傳無處不在
森林與花朵：孫夢鴿 郭俊廷
經(jīng)孫老師主持過后異?；鸨摹敖痈琛庇螒?/SPAN>
最能“拉攏”觀眾的演員――張書赫，一上場就不停的說“多多支持”
看我們的造型：超可愛
我要“破天荒”，各位觀眾不要緊張喲！
舞蹈“開門紅”
來自云南的“金孔雀”
西域風(fēng)情
草原的氣息
曾天維在雨中的激情演唱
雖然雨還沒有停，但是歌唱的激情讓我們勇敢的從傘下走出來
我們帥氣的張老師變成了“花仙子”
看我的舞蹈，酷斃了吧？
來，和我們一起動起來吧！
浪漫的拉丁風(fēng)情
我們的藝術(shù)作品
藝術(shù)長廊
這邊風(fēng)景獨好
（三）把欣賞送給彼此
很多時候我們之所以“驚喜”甚至“驚訝”，主要是因為舞臺上那個光芒四射的主角也許是平時并沒有經(jīng)常出現(xiàn)在你視野里的默默無聞的孩子，那個積極熱心為活動服務(wù)的“工作人員”也許在成績單上要找很久才能看到他的名字……感謝這樣的一個中午或者午后，讓我們看到不一樣的他們。
朱紹文和朱嘉銘是我很早就認(rèn)識的兩個6年4班的學(xué)生，我之所以認(rèn)識他們是因為他們倆在拖地的時候總是不停的聊天，拖過以后的地面總是和拖之前沒有太大差別，我曾經(jīng)很頭疼，甚至給了自己一個消極的暗示：這兩個孩子對團(tuán)隊缺乏熱情。但是整整四場的演出，朱嘉銘和朱紹文都在忙碌奔波著給同學(xué)照相、錄像，他們失去了觀看演出的放松，但是卻樂此不疲。當(dāng)我向朱紹文提出“希望他盡快把視頻資料拷貝給我”的時候，朱紹文愉快的答應(yīng)了，我的“重視”讓他很高興。
演出結(jié)束后，我去6年4班檢查，站在教室門口，我由衷的笑了，笑容持續(xù)了大概有十幾秒鐘。我想對每一個孩子笑，因為他們是那樣值得我去欣賞。孩子們也同樣對我笑了，笑得那樣燦爛，因為他們發(fā)自心底的愉悅，表達(dá)了自己、欣賞了別人，在這個“平民的狂歡”中他們實現(xiàn)了自我。
一個我從未見過的朱紹文
演出結(jié)束了，讓我們“下個路口見”
演出結(jié)束了，讓我們歡笑著和舞臺告別吧
夕陽下最美好的笑容
攝影：孟天嬌 劉艷莉 文字編輯：孟天嬌 新聞上傳：孟天嬌
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