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公眾平臺(tái)“數(shù)學(xué)大講堂”自舉辦以來(lái)，立刻就贏得了所有高新小學(xué)學(xué)生們的喜愛(ài)，老師也成了學(xué)生心目中的“明星”。2015年11月17日至11月20日，第二期的“數(shù)學(xué)大講堂”又如一道盛宴，在學(xué)生們的期盼中如約登場(chǎng)。教師們精心地選材與策劃，讓學(xué)生在大開(kāi)眼界的同時(shí)，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也感受到了數(shù)學(xué)與眾不同的魅力。
二年數(shù)學(xué)組的孟繁龍和鄒敏老師為學(xué)生們帶來(lái)了“神奇的一筆畫(huà)”。學(xué)生們看的專心、聽(tīng)的仔細(xì)、想的認(rèn)真、做的投入、合作的愉快，既鍛煉了學(xué)生的思維能力，又大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三年數(shù)學(xué)大講堂的內(nèi)容是“活動(dòng)日歷的制作”。由孟繁冬老師策劃，并由孟繁冬和董妍妍老師主講。這是一個(gè)基于學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的“年、月、日”的知識(shí)，結(jié)合立體圖形與生活實(shí)際，又極具個(gè)性和創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)腦、合作、思考，當(dāng)活動(dòng)日歷制作成功的那一刻，學(xué)生們也真正感受到了數(shù)學(xué)的神奇魅力。
四年級(jí)數(shù)學(xué)大講堂的主講人是張海龍和符爽老師。他們?yōu)閷W(xué)生們講的是“有趣的算式”。通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的探索活動(dòng)，滲透了“觀察-猜想-驗(yàn)證-發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)策略。讓孩子們體會(huì)計(jì)算器不僅是計(jì)算工具，而且也是探索數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具。通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的有趣和神奇并激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
五年級(jí)承擔(dān)主講任務(wù)的是孫玲會(huì)、劉麗娜老師。他們從“數(shù)獨(dú)游戲”的歷史由來(lái)講起，給同學(xué)們介紹了“數(shù)獨(dú)游戲”的游戲規(guī)則和等級(jí)劃分，然后介紹了“行摒除法”、“列摒除法”和“唯一解法”。學(xué)生在進(jìn)行數(shù)獨(dú)游戲中，有思考，有合作，有交流，有幫助。一次又一次地成功體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的魅力。
在每一場(chǎng)大講堂的現(xiàn)場(chǎng)，各組的數(shù)學(xué)老師們都深入到了學(xué)生當(dāng)中耐心地指導(dǎo)和服務(wù)，學(xué)生們會(huì)后都自覺(jué)帶走隨身物品和垃圾，保持了會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生，退場(chǎng)安靜有序。
活動(dòng)結(jié)束了，很多學(xué)生卻依然圍著老師們問(wèn)這問(wèn)那，久久不愿散去。從孩子們一雙雙明眸中，我們看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望，同樣我們也看到了希望。有人說(shuō)，給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。但在這個(gè)知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，我想我們老師應(yīng)該擁有的是一團(tuán)火，一團(tuán)能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的教育之火。那就讓我們窮已之力，讓“數(shù)學(xué)大講堂”這團(tuán)星火燃燒的更旺些吧！
趙全紅主任認(rèn)真觀看了每一場(chǎng)數(shù)學(xué)大講堂
二年數(shù)學(xué)大講堂主講人――孟繁龍老師
二年數(shù)學(xué)大講堂主講人――鄒敏老師
三年數(shù)學(xué)大講堂主講人――孟繁冬老師
三年數(shù)學(xué)大講堂主講人――董妍妍老師
四年數(shù)學(xué)大講堂主講人――張海龍老師
四年數(shù)學(xué)大講堂主講人――符爽老師
五年數(shù)學(xué)大講堂主講人――孫玲會(huì)老師
五年數(shù)學(xué)大講堂主講人――劉麗娜老師
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撰稿：孟繁冬；攝影：信息中心；上傳：李博；審稿：趙全紅
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