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公眾平臺(tái)有效教學(xué)是我校教學(xué)管理中所倡導(dǎo)的理念。幾年來(lái)，它一直引領(lǐng)著我們教研及教學(xué)方式的改變，從校長(zhǎng)報(bào)告到“勵(lì)志杯”教學(xué)活動(dòng)，從教師到學(xué)子，我們卓越的教育教學(xué)成效在頻傳的中考佳績(jī)中精彩呈現(xiàn)，如何讓教學(xué)更加行之有效，成為我們新學(xué)期的又一研究課題。繼精彩的德育培訓(xùn)之后，
會(huì)議主要由兩部分組成，第一部分由不同教學(xué)崗位的教師進(jìn)行專題教學(xué)論壇；第二部分由陳杰副校長(zhǎng)做新學(xué)期教學(xué)要點(diǎn)解讀。整個(gè)培訓(xùn)歷時(shí)2小時(shí)。7位教師的教學(xué)睿智思考和高新征主任的精彩點(diǎn)評(píng)，及陳校長(zhǎng)條理清晰的新學(xué)期教學(xué)解讀，激活了在座每位教師的工作熱情，大家滿懷信心地迎接新學(xué)期的到來(lái)。
南湖中學(xué)部教學(xué)主任高新征主持會(huì)議并為每位教師做精彩點(diǎn)評(píng)
第一部分：主題論壇
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，能夠幫助學(xué)生有效地掌握新知識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。教師也可以通過(guò)學(xué)生作業(yè)的反饋調(diào)整自己的教學(xué)思路。而創(chuàng)新作業(yè)創(chuàng)在有效、高效，它不單是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生方法，舉一反三。高新小學(xué)部牟曉燕老師和遠(yuǎn)洋中學(xué)部的梁雪老師結(jié)合自己教學(xué)中對(duì)創(chuàng)新作業(yè)的幾點(diǎn)嘗試和大家分享了自己的思考。
高新小學(xué)部牟曉燕老師做《從“創(chuàng)新作業(yè)”談起》專題發(fā)言
遠(yuǎn)洋中學(xué)部梁雪老師做《作業(yè)設(shè)計(jì)及處理有效性的幾點(diǎn)思考和做法》專題發(fā)言
從備課到上課，從教案到批改，從批改到命題，從命題到閱卷，從崗位職責(zé)到責(zé)任，都凝聚著教學(xué)管理者的智慧。一冊(cè)在手，什么都有，以記促思，以思促教，讓我們的教學(xué)更加規(guī)范。南湖小學(xué)部教學(xué)副主任張陸慧分享了以《積累教學(xué)智慧 點(diǎn)亮教學(xué)人生》為主題的教學(xué)手冊(cè)使用情況。一本本教學(xué)手冊(cè)閃耀的是墨香，承載著的是思想，我們期許通過(guò)手冊(cè)記錄教學(xué)過(guò)程，珍藏教育記憶，積累教育智慧，點(diǎn)亮教育人生。
南湖小學(xué)部張陸慧副主任做《積累教學(xué)智慧 點(diǎn)亮教育人生》專題發(fā)言
省二的校園里正因?yàn)橛羞@樣一群人，他們身兼重任，但從不言苦累，雖不總攬全局卻有細(xì)微成效，遠(yuǎn)洋小學(xué)部備課組長(zhǎng)張立波老師；高新中學(xué)部語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)付穎老師、遠(yuǎn)洋小學(xué)部綜合組組長(zhǎng)宋蕾老師和南湖中學(xué)部六年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)劉立華老師，分別從備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)的不同層面和大家分享了他們管理過(guò)程中的智慧。讓我們分享了在教學(xué)管理中組長(zhǎng)們的真知灼見。
遠(yuǎn)洋小學(xué)部備課組長(zhǎng)張立波老師做《學(xué)習(xí) 分享》專題發(fā)言
高新中學(xué)部教研組長(zhǎng)付穎老師做《操千曲而后曉聲 觀千劍而后識(shí)器》專題發(fā)言
遠(yuǎn)洋小學(xué)部綜合學(xué)科備課組長(zhǎng)宋蕾老師做《讓我們蕩起雙槳》專題發(fā)言
南湖中學(xué)部年級(jí)組長(zhǎng)劉立華老師做《歷盡涅 展翅翱翔 》專題發(fā)言
慕課，是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種在線課程開發(fā)模式，它發(fā)端于過(guò)去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來(lái)的舊的課程開發(fā)模式。高新中學(xué)部教學(xué)主任張茂輝和大家分享了他去上海學(xué)習(xí)的體會(huì)。前沿的教學(xué)理念不斷地沖擊著我們的大腦，也讓每個(gè)人有了專業(yè)提升的緊迫感和使命感。
高新中學(xué)部教學(xué)主任張茂輝做《慕課―上海學(xué)習(xí)體會(huì)》專題發(fā)言
第二部分：要點(diǎn)解讀
論壇結(jié)束后，陳校長(zhǎng)對(duì)老師們的發(fā)言及高主任的精彩點(diǎn)評(píng)給予了極高評(píng)價(jià)。接下來(lái)，陳校長(zhǎng)就新學(xué)期教學(xué)工作的安排進(jìn)行了“五個(gè)一”的解讀。五個(gè)一即：一個(gè)中心；一本手冊(cè)；一種示范；一屆大賽；一項(xiàng)銜接。
一個(gè)中心：本學(xué)期教學(xué)工作以研究學(xué)生為中心，教師的教學(xué)能力必須通過(guò)學(xué)生才能得以體現(xiàn)。因此，教師了解學(xué)生、尊重學(xué)生，并以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體是有效教學(xué)活動(dòng)的基本條件。經(jīng)常地、全面地、系統(tǒng)地研究學(xué)生，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的重要前提。
一本手冊(cè)：我們以認(rèn)真填寫教學(xué)工作手冊(cè)為依托，期待教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課、認(rèn)真反思，教學(xué)永無(wú)止境，沒有人能夠真正到達(dá)教學(xué)的巔峰，而科學(xué)、有效的記錄與思考可以幫助我們減少遺憾，以寫促思、以思促教。
一種示范：充分發(fā)揮校名師工作室的示范引領(lǐng)作用。切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高教師的授課質(zhì)量；繼續(xù)開展“礪志杯”課堂教學(xué)大賽，本學(xué)期以骨干教師作為授課主體，要求35歲以上骨干教師參加，本學(xué)期計(jì)劃對(duì)外展示，初賽時(shí)間初步定在11月中下旬，決賽定于12月上旬，提升課堂教學(xué)研討氛圍，助推骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期的研討主題和上學(xué)期一致，重點(diǎn)落在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
一屆大賽：全力準(zhǔn)備參加長(zhǎng)春市教育局組織的中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽。
一項(xiàng)銜接：有效解決中小學(xué)銜接問題，完成六年級(jí)校本補(bǔ)充教材和小學(xué)閱讀類課程、選修類課程的開發(fā)。
陳杰副校長(zhǎng)解讀新學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)
文字：高新征、吳林；攝影：高洪卓；轉(zhuǎn)載：李博
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