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秋葉飛紅、層林盡染，當唯美的秋天讓大地變得多彩而豐盈時，當我們共同感受收獲時節(jié)的幸福與喜悅時，歷時兩天的“黃寶國工作室語文教學(xué)研討會暨吉林省中小學(xué)名師送培上門活動”為這個靜美的秋季更增添了一道絢麗多彩的風景。根據(jù)“國培計劃（2013）――置換脫產(chǎn)研修項目承擔院?！薄ⅰ坝白咏處煂嵺`基地”、“名師工作室”送培上門相關(guān)文件要求，黃寶國工作室負責長春地區(qū)（包括外五縣）的30名骨干教師培訓(xùn)任務(wù)。2013年9月26日―27日，本次活動在吉林省第二實驗學(xué)校成功舉行并圓滿落幕。

此次培訓(xùn)活動主要分為觀摩課研討、專題培訓(xùn)交流、國培專家報告三部分。觀摩課中執(zhí)教教師精湛的教學(xué)藝術(shù)以及專題講座中主講教師的獨到見解，讓所有參加培訓(xùn)的“影子教師”們受益匪淺。在課堂上及培訓(xùn)過程中，“影子教師”們認真記錄，閃光燈的時常閃爍，還有觀摩課結(jié)束后聽課教師仍緊追不舍地請教等種種景象，都充分驗證了此次培訓(xùn)取得的良好效果。

觀摩研討――異彩紛呈

本次活動共安排了6節(jié)課，內(nèi)容涵蓋了低年級、中年級和高年級各個學(xué)段。講課的各位教師用精心的教學(xué)設(shè)計、流暢的語言表達、將自身高超的教學(xué)本領(lǐng)展現(xiàn)得淋漓盡致。工作室成員郭振南老師通過一首古詩《蜀相》，將學(xué)生的思緒帶回了三國時代。課堂上，郭老師從指導(dǎo)學(xué)生朗讀入手，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩人內(nèi)心中的所思所想，從而更好地理解詩文，郭老師對于“老臣心”的深刻解讀更讓學(xué)生感受到了杜甫對國家的憂患、對時局的牽掛是那么深切。校新星杯、明星杯獲得者楊帆老師講授的《自然界的時鐘》一課，在指導(dǎo)學(xué)生讀文的過程中，楊老師指導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)習生詞，一邊理解課文，伴隨音樂出示的動態(tài)圖片也讓學(xué)生更快地投入到文本情境中，讓學(xué)生們在故事中感受成長，體味收獲。

校優(yōu)秀青年教師郭卓老師以生動有趣的方式帶領(lǐng)學(xué)生們走進了漢字家園，對于一年級的小同學(xué)，郭卓老師用生字卡片和卡通圖片等教會學(xué)生認識生字，以多種朗讀方式學(xué)習古詩《獨坐敬亭山》，可愛的學(xué)生們在課堂上的積極表現(xiàn)帶給聽課教師們很多快樂。

張媛老師帶來的展示課《標點符號的爭吵》引導(dǎo)學(xué)生在讀文過程中學(xué)習生詞，以吸引學(xué)生的游戲方式――分角色有感情地朗讀課文，生動有趣的授課形式同樣收到了很好的效果；楊曉溪老師帶學(xué)生走進大自然探索回聲的秘密，以字詞入手疏通課文，老師合理創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們更好地融入課文，聽課教師被孩子們豐富多彩的朗讀形式深深地感染了，課程結(jié)束了，但“回聲”卻深深地印在每位聽眾的腦海中。

“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”隨后，聽課的老師跟隨韓夢蒙老師共同走進一個充滿詩情畫意的世界，感受名作《西湖的綠》。課堂上，韓老師引導(dǎo)學(xué)生以游覽順序走進課文，抓住景物特點分析文章，學(xué)生們選擇自己喜歡的句子朗讀，在韓夢蒙老師的指導(dǎo)下，我們聽到一個個充滿情感的聲音，學(xué)生們讀得太美了，讓我們的眼前仿佛出現(xiàn)了一個綠色的世界。

專題講座――引人入勝

如果說觀摩課讓所有培訓(xùn)老師在教學(xué)實踐中深刻領(lǐng)悟到不同年段、不同課型的教學(xué)經(jīng)驗，那么專題培訓(xùn)更讓所有參培教師在理論層面有所收獲，有所提升。全國著名語文教師張陸慧作的名為《發(fā)展語言智能，擎起獨當之任》的專題講座展示了“感悟――積累――運用”的語言發(fā)展模式，提出在品味詞句中感悟、在感情朗讀中感悟、在情境體驗中感悟。她通過生動的例子，進一步總結(jié)出語言蘊含的深層情感，聲情并茂的朗讀示范更是詮釋了“講解只能使人知道，朗讀更能使人感受”的內(nèi)涵。講座最后，張陸慧老師聯(lián)系教學(xué)實際，提出“愛是一種能力”，與各位老師分享用愛心和智慧做教育的心得，有理念、有案例，深入淺出的講解方式贏得了臺下老師熱烈的掌聲。

郭振南老師以《小學(xué)語文閱讀教學(xué)的課時教學(xué)重點與策略》為題做了專題講座，內(nèi)容中對閱讀教學(xué)課時的劃分做了詳細而明確的講解，他就閱讀教學(xué)中課時劃分時出現(xiàn)的各種問題做了深入地分析，并提出“第一課時要上得充分，第二課時要上得精彩，第三課時要上得多元”的觀點，讓各位教師受益匪淺，也讓老師們認識到扎實而富有實效的閱讀教學(xué)對語文教學(xué)的重要性。

劉紅梅老師交流的內(nèi)容是《語文教學(xué)呼喚語言文字訓(xùn)練》，劉紅梅老師列舉了語文教學(xué)中許多實際的例子，以“得意”、“得言”引入，就語言文字訓(xùn)練的概念、語言文字訓(xùn)練的意義、語言文字訓(xùn)練的內(nèi)容以及實施幾個方面詳細地論述了語言文字在語文教學(xué)中的重要作用。她用生動形象的語言，條理清晰的表述，讓老師們懂得只有具備深厚的積累，才能更好地運用語言。

專家報告――高端交流

9月27日13時30分，教育部國培計劃專家、東北師范大學(xué)特聘教授、碩士生導(dǎo)師、黃寶國工作室的主持人、吉林省第二實驗學(xué)校的副校長黃寶國親自為參培教師做核心報告。黃寶國副校長將其自1987年參加工作以來對教育教學(xué)的思考和探索中所孕育的“差點教育”新理念，與參會人員做了交流分享，在對“差點教育”理念的解讀中，大家領(lǐng)悟到新時期的教師應(yīng)該在“尊重差異”中關(guān)注學(xué)生個性，在“研究差點”中發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)長，在“縮小差距”中促進學(xué)生自主成長，在“共享差別”中培育多彩的個體生命?！安铧c教育”倡導(dǎo)教師用發(fā)現(xiàn)的眼光看待孩子，積極創(chuàng)造條件讓每個孩子成為最好的自己。

多年來，黃校長始終堅持致力于作文教學(xué)的研究與實踐，創(chuàng)建了獨具特色的創(chuàng)新作文教學(xué)理論體系。在整整兩個小時的報告中，黃校長就小學(xué)作文教學(xué)的三大頑癥、如何改進小學(xué)作文教學(xué)、關(guān)于小學(xué)作文的思考三方面系統(tǒng)地論述了提高小學(xué)作文教學(xué)水平的有效途徑。

黃校長的報告幽默風趣，以傳神的語言表述、鮮活的案例分析、前瞻的教育理念感染著現(xiàn)場的每一位老師。活動現(xiàn)場氣氛熱烈，掌聲不斷，最后黃校長送給各位老師三句話：“有一種學(xué)習叫自學(xué)、有一種創(chuàng)新叫傳承、有一種認同叫實踐”，他希望大家能夠獻身教育、熱愛科研、大膽探索、勇于實踐。吉林省第二實驗學(xué)校南湖、高新兩個校區(qū)的部分中層干部、語文備課組長和一線教師也聞訊前來聆聽了黃校長的報告。

9月27日15時30分，歷時兩天的“黃寶國工作室語文教學(xué)研討會暨吉林省中小學(xué)名師送培上門活動”圓滿落下帷幕。在老師們洋溢著幸福與歡欣的笑臉上，我們感受到大家在本次活動中領(lǐng)略了教育智慧與藝術(shù)，領(lǐng)悟了教書育人的真諦，獲得了心靈感悟和情感升華。

    “一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”，“踏遍青山，方知風景這邊獨好”。未來，相信各位老師會在專家名師的指引之下，行走在教育教學(xué)的坦途中，守護學(xué)生個性，助力生命成長，走進教育的幸福精神家園，在上下求索中體味教育的智慧與真諦。

全國模范教師、吉林省特級教師、小學(xué)部教導(dǎo)處王成主任致熱情洋溢的歡迎辭

工作室成員郭振南老師執(zhí)教五年級語文課《蜀相》

楊帆老師執(zhí)教三年級語文課《自然界的時鐘》

郭卓老師執(zhí)教一年級語文課《漢字家園》

張媛老師執(zhí)教二年級語文課《標點符號的爭吵》

 楊曉溪老師執(zhí)教二年級語文課《回聲》

韓夢蒙老師執(zhí)教五年級語文課《西湖的綠》

生動、活潑的課堂

張陸慧老師帶來《發(fā)展語言智能  擎起獨當之任》的專題講座

郭振南老師以《小學(xué)語文閱讀教學(xué)的課時教學(xué)重點與策略》為題，做專題講座

劉紅梅老師帶來《語文教學(xué)呼喚語言文字訓(xùn)練》的專題講座

黃寶國副校長為參培教師們做核心報告：《差點教育理念下的小學(xué)作文教學(xué)研究與實踐》

專注聽會，深刻思考

黃寶國副校長以前瞻的教育理念、鮮活的案例分析感染著每一位老師

黃寶國副校長與部分長春市工作室成員合影

文字：吉言、楊光；攝影：信息中心