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公眾平臺培訓(xùn)首先從問題開始，通過和大家的交流與互動，在大家切身體驗何為“思考”時，關(guān)書記向我們闡釋了“思考的價值和意義”。她說：“思考是執(zhí)行力緣起和動力。思考是有目的的心理活動，它是有助于闡述或解決問題、制定政策、滿足或了解欲望的一切的心理活動，是探求答案，獲取意義的一個心理過程。這些心理活動主要包括觀察、分析、記憶、懷疑、想象、探究、解釋、評價和判斷等?！?SPAN lang=EN-US>
關(guān)于如何思考？關(guān)書記認(rèn)為：作為教師，作為管理者，我們每一天都和思考打交道，每一天生活的主要內(nèi)容就是思考，因此，要想做到最好的“執(zhí)行”必不可少的就是擁有“成熟思考”的能力，即“思考力”，這是在今天這個時代當(dāng)中，國家和國家之間，單位和單位之間，人和人之間造成差距的根本。因此，“做最好的執(zhí)行者”首先是做積極的思想者，擁有成熟的思考力。我們省二實驗這支團(tuán)隊的優(yōu)勢就在于我們懂得思考、善于思考，思考已成為了我們先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的方法實施的緣起和動力。我們所提出的任何一種理念都是實踐的結(jié)果，是在教育事實基礎(chǔ)上思考的結(jié)果，它已成為我們一種習(xí)慣，一種思考的文化，一種“做最好的執(zhí)行者”特有的姿態(tài)：即三思而行的思考、左思右想的選擇、一心一意地踐行、全力以赴的行動、扶老攜幼的組織、比學(xué)趕幫的競爭、揚長補(bǔ)短的統(tǒng)籌。
接下來，關(guān)書記結(jié)合學(xué)校管理文化，從“管理的守正與創(chuàng)新”、“管理的計劃與實施”、“管理的守恒與變通”、“管理的和諧與批判”、“管理的實效與發(fā)展”五個維度對我校組織管理基本文化要素進(jìn)行了闡釋與解讀，并在此基礎(chǔ)上，分別從“管理思考的三個基本步驟”、“有效信息呈現(xiàn)的三個關(guān)鍵”、“目標(biāo)達(dá)成的主要條件”三個方面對實現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)提出了基本要求。
精彩的培訓(xùn)以一則經(jīng)歷分享落下帷幕，關(guān)書記說：“當(dāng)你爬山的時候最好只看眼前一步又一步的臺階，如果你要看山頂，就會立即失去信心，因此，在爬山時，我不看山頂，因為我知道目標(biāo)在那，目標(biāo)在不遠(yuǎn)處，目標(biāo)在前方，我不看目標(biāo)到底在多遠(yuǎn)地方，只看眼前一步又一步的臺階，也可以回頭望望來時的路，這樣你就會在進(jìn)步與反觀中一步臺階、一步臺階的接近頂峰，因為不論頂峰有多高，它都可以用腳步來丈量，只要你是一步臺階、一步臺階的不放棄攀登，目標(biāo)自然會在你的腳下……”
培訓(xùn)在大家的思考與回味中結(jié)束了，關(guān)書記的培訓(xùn)內(nèi)涵深刻、內(nèi)容豐富、案例詳實、貼近實際，讓大家心潮澎湃、意猶未盡，這場精神上的饕餮盛宴，給大家新學(xué)期的工作提供了方法、指明了方向，讓我們對思考有了思考，讓我們對“做最好的執(zhí)行者”有了新的認(rèn)識和理解，讓我們在理念的指引下，在方法的帶動下堅定信念地繼續(xù)努力“做最好的執(zhí)行者”。
關(guān)書記的培訓(xùn)結(jié)束后，宋戈校長進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。宋校長首先對關(guān)書記為大家?guī)淼倪@場“從理論層次有一定高度，從實踐層面有典型案例的精彩培訓(xùn)”表示由衷的感謝，再次帶領(lǐng)全體參會人員向關(guān)書記抱以最熱烈的掌聲。接下來，宋校長向大家介紹學(xué)校三個校區(qū)的組織機(jī)構(gòu)建制，及近期的主要工作安排。最后，宋校長結(jié)合關(guān)書記的報告，談了她的感受與體會，她認(rèn)為：“做最好的執(zhí)行者”就是工作任務(wù)的完成，如何做最好的執(zhí)行者？如果能完成工作任務(wù)？實際上就是做好三個層次的工作：即：計劃的明晰、詳盡的流程、執(zhí)行的徹底。宋校長希望每一位參與培訓(xùn)的人員能夠?qū)㈥P(guān)書記報告中傳遞的正能量傳遞出去，傳遞給身邊的人、傳遞給更多的省二實驗人，將我們的學(xué)校文化傳承下去，通過“做最好的執(zhí)行者”的這種美好的愿望，學(xué)會科學(xué)、正確的思考，讓我們這個團(tuán)隊走的更遠(yuǎn)、走的更好。
學(xué)校黨委書記兼副校長關(guān)尚敏為中層干部、年級組長及A級班主任作新學(xué)期的崗位培訓(xùn)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加培訓(xùn)并認(rèn)真聆聽
學(xué)校中層干部、年級組長及A級班主任參加培訓(xùn)并認(rèn)真傾聽，參與互動、積極思考
撰稿：劉艷濱；攝影：常海亮；上傳：李博；審核：荊玉求
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