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公眾平臺會議由吉林省教育廳副廳長劉勇兵宣布開幕。劉副廳長向與會的來自全國各地的領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者表示感謝和歡迎。他首先向全國的代表介紹了吉林省的自然情況，然后就目前基礎(chǔ)教育科研情況談了看法。劉副廳長說現(xiàn)在中小學都已經(jīng)不同程度地認識到科研的重要性，都有了科研興?？蒲信d教的意識。校本科研是學校實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇，但是目前普遍存在的問題是校本科研沒有系統(tǒng)化，多數(shù)成果只是簡單地堆積，我們應(yīng)該以開發(fā)成果為落腳點，強化成果推廣意識和加大成果開發(fā)力量，多多產(chǎn)出具有可操作性、有效性的科研成果。
就校本科研開發(fā)做培訓講座的專家分別是：吉林省教科院基教所所長張延華作題為“校本科研與基礎(chǔ)教育質(zhì)量同步提升――《校本科研引領(lǐng)和促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究》課題導(dǎo)引”的報告、中國教育科學研究院畢誠研究員作題為“學校文化的人文精神”的報告、吉林省教育科學院副院長遲長伍作題為“成果開發(fā)：引領(lǐng)中小學校本科研有效實踐”的報告。專家從校本科研開發(fā)的基本理念、課題與實踐的聯(lián)系、學校文化的打造、課題成果的研發(fā)及推廣等角度，高屋建瓴地引發(fā)與會代表關(guān)于校本科研戰(zhàn)略的思考。
就提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量進行論談的專家分別是：吉林省教育科學院院長張旺作題為“科學的質(zhì)量觀與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”的報告、國家督學、原國家教育部基礎(chǔ)教育司副司長鄭增儀作題為“深化改革 提高質(zhì)量”的報告。專家用大量的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了我國基礎(chǔ)教育面臨的新挑戰(zhàn)，并從科學的質(zhì)量觀、人才培養(yǎng)新模式以及實施策略等方面為基礎(chǔ)教育提高教育質(zhì)量提供了科學的參考。
本次活動還就兩個主題邀請了示范校的校長同與會代表作成果交流。他們分別是：江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)三山中心小學原校長步杰榮作題為“特色品牌――辦學理念投射下的學校文化積淀與增殖”的報告、山東省茌平縣杜郎口中學副校長常燕作題為“改革 管理 教學”的報告、長春市四十五中副校長尚崇華作題為“創(chuàng)新教學模式 全方位提高教育質(zhì)量”的報告、長春市五十二中校長李志兵作題為“構(gòu)建綜合素質(zhì)評價體系 推進成長動力特色教育”的報告、通化市輝南縣朝陽鎮(zhèn)東街小學校長朱巖作題為“‘三知四學’”課堂文化的構(gòu)建”的報告、長春市一零三中學校長高海燕作題為“基于培養(yǎng)目標的現(xiàn)代校本課程模式的構(gòu)建”的報告。這些示范校的精彩成果，令代表們感受到有效成果的實踐價值。
17日，部分代表走進了東北師大附小和長春市103中學，親身感受了兩所學校的學校建設(shè)，代表們就更具體的問題同學校領(lǐng)導(dǎo)和老師進行交流，收獲了最實際的成功經(jīng)驗。
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