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9月27日，2012年校長專項獎頒獎典禮在學(xué)校大報告廳隆重召開，宋戈校長、關(guān)尚敏書記、陳杰副校長、王宏杰副校長參加頒獎典禮，王宏杰副校長主持頒獎典禮。（注：黃寶國副校長赴深圳參加全國中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用展演。）

創(chuàng)設(shè)于2003年的校長專項獎至今已經(jīng)成功地舉辦了五屆，今年是第六屆，校長專項獎是全體省二實驗人特有的榮譽、至高的榮耀，創(chuàng)設(shè)至今，已經(jīng)有近千余名教職員工獲此殊榮，作為學(xué)校的一項激勵性機制它帶給全體教職員工的是一種激勵與鼓舞，弘揚的是一種精神和品質(zhì)，傳承的是一種文化和信念，它使每一位教職員工感受到是被尊重、被認(rèn)可的榮耀，成為全體教職員工精神上的動力、前進中的方向。它包括：教育專項獎、教學(xué)專項獎、科研專項獎、服務(wù)專項獎、金牛獎、中層干部管理獎以及年級組長管理獎。獎項還會為特殊的具有示范引領(lǐng)作用的人創(chuàng)設(shè)特殊的獎項，2010年，由校長特殊提名，為多年來在教學(xué)管理崗位上辛勤耕耘，為中考做出貢獻(xiàn)的辛雨時助理頒發(fā)了“杰出貢獻(xiàn)獎”；今年，校長再次特殊提名，為二十幾年如一日始終工作在基礎(chǔ)教育第一線擔(dān)任班主任的全國師德標(biāo)兵李婧偉老師頒發(fā)了“師德模范獎”。

大會第一項內(nèi)容，關(guān)尚敏書記公布學(xué)校2011年7月以來，領(lǐng)導(dǎo)、教師榮獲的省、市政府榮譽以及教育教學(xué)科研獲獎名單，獲獎教師依次走上臺，與全體教職員工共同分享這份榮耀。

第二項內(nèi)容，2012年校長專項獎頒獎。首先，關(guān)尚敏書記莊嚴(yán)而鄭重地宣讀了第六屆校長專項獎嘉獎令，共計167位同志獲獎（后附名單）。同時，學(xué)校還對在近三次學(xué)校教師專業(yè)化考試中綜合成績優(yōu)秀的41位教師給予表彰獎勵（后附名單）。邱硯寶老師、龍燕老師主持頒獎環(huán)節(jié)，獲獎教師依次上臺，校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎教師頒獎，每一位領(lǐng)獎的教師都笑容滿溢臉龐，幸福地接過那沉甸甸的證書、激動地與領(lǐng)導(dǎo)握手感受那被認(rèn)可的溫度、享受領(lǐng)導(dǎo)們傳遞來的燦爛的微笑。在省二實驗，成長不僅僅屬于每一位教職員工，成長更屬于這個團隊，是團隊搭建的平臺、是團隊裹挾的力量，使這里的每一個人走得更快、走得更遠(yuǎn)……

第三項內(nèi)容，表彰近三次專業(yè)化考試綜合成績（筆試成績占30%，兩次微型課成績分別占35%）排定名次，位居各學(xué)科前10%的41名教師。陳杰副校長宣讀取得優(yōu)異成績的教師名單，校領(lǐng)導(dǎo)為獲得優(yōu)異成績的教師頒發(fā)證書。教師專業(yè)化考試已經(jīng)成為全體教師終身學(xué)習(xí)的重要激勵機制，教師這個職業(yè)需要從業(yè)者具備終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡柯說過：“學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)。教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪?！币虼耍K身學(xué)習(xí)是每一位教師的責(zé)任，也是使命，更是成長的不竭動力。

傳遞一種品質(zhì)，弘揚一種精神，打造一種文化，省二實驗的會議帶給全體教職員工的不僅僅是目標(biāo)、是方向，更是腳踏實地的行動路徑、發(fā)自內(nèi)心的自省。2012年全省教書育人楷模楊衛(wèi)紅老師、全國師德標(biāo)兵李婧偉老師分別為全體教師做了經(jīng)驗介紹，平凡的崗位上，每一位不平凡的省二教師默默地奉獻(xiàn)著愛、默默地傳遞著愛……

宋戈校長作總結(jié)發(fā)言，她和我們共同分享了著名作家李洱關(guān)于“知識分子”的一段解讀，李洱認(rèn)為：知識分子的涵義是公共立場和專業(yè)品格，應(yīng)從自己的專業(yè)出發(fā)來關(guān)注社會，形成健康的公共空間。一個民族只有最優(yōu)秀的公民才有資格當(dāng)教師，因此，教師應(yīng)該屬于知識分子范疇之內(nèi)的重要一員，教師，作為教育人的人，有責(zé)任打造班級的公共文化空間、學(xué)校的公共文化空間以及社會的公共文化空間，彰顯知識分子的專業(yè)水平、能力及涵養(yǎng)。

在總結(jié)楊衛(wèi)紅老師和李婧偉老師發(fā)言時，宋校長說：楊衛(wèi)紅老師是一位激情似火的教師，風(fēng)風(fēng)火火地工作創(chuàng)造了那么好的業(yè)績；李婧偉老師將她做的小事兒娓娓道來時，那么平常，卻又那么不平凡。她能夠把簡單的事兒做的那么有內(nèi)涵、那么有力量，孩子喜歡，家長信賴，這就是教育的力量，這也是每一位教師應(yīng)該具備的真正的專業(yè)品格。兩位典型的發(fā)言，以及每一位獲獎的教師，如果追溯他們教育的力量，就是一個字，那就是“愛”，對孩子的愛、對學(xué)校的愛、對教育的愛、對民族的愛，用小愛匯成大愛。一個真正的好教師，是要學(xué)會享受當(dāng)他把學(xué)生教育成功后，自己所給予自己的精神力量。一個教師無論多么優(yōu)秀，如果沒有學(xué)生作為她的成果，那么，她也不是一個好教師。最后，宋校長希望每一位省二教師，都能夠擁有愛的情懷，培養(yǎng)自己愛的方式，譜寫省二實驗愛的篇章，希望全體教師弘揚中華民族乃至省二實驗的文化精神，打造吉林省第二實驗學(xué)校特有的文化，以我們知識分子的專業(yè)品格，營造一個更健康、更和諧，讓人更快樂的文化空間。 

2012年校長專項獎頒獎典禮拉開帷幕，王宏杰副校長主持會議

 全校教職員工參加頒獎典禮

關(guān)尚敏書記宣讀2011年7月以來榮獲政府獎勵的教師名單、宣讀2012年校長專項獎嘉獎令

 2011年7月以來，榮獲省、市政府榮譽以及教育教學(xué)科研獲獎教師

 激動人心的時刻，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎教師頒獎

 激動人心的時刻，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎教師頒獎 

 獲獎教師合影

 榮獲教育專項獎的教師合影 

榮獲教學(xué)專項獎的教師合影