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公眾平臺（轉）吉林日報：尊重個性全面發(fā)展――記省二實驗學校校長宋戈和她的“潛能教育” 2012年7月13日
http://jlrbszb.chinajilin.com.cn/html/2012-07/13/content_47504.htm?div=-1
尊重個性全面發(fā)展
――記省二實驗學校校長宋戈和她的“潛能教育”
本報記者 金姝
今年中考，省二實驗學校又收獲了一份榮耀的成績單――全校共有996人參加中考，平均分、總及格率、總優(yōu)秀率都穩(wěn)居全市第一名。更有一位佼佼者以總分598分的好成績奪得長春市中考第一名，而這頂桂冠已經(jīng)連續(xù)兩年被省二實驗學生摘得。
一時間，媒體蜂擁而至，鏡頭對準這些優(yōu)秀學子和陪伴寒窗的老師們。不約而同的是，他們在接受采訪時提到最多的還是校長宋戈和她倡導的“潛能教育”。
一個好校長往往能成為一所學校的靈魂。這句評價用在宋戈身上一點不為過。今天，一種“潛能教育”的育人范式正在這個校園里生成，不僅讓人們看到了更為人文、更有質感的教育面孔，也由此感受到一個好校長帶領學校向前邁進的智慧和勇氣。
“一個學生對于一所學校來說可能是千分之一，對于一個家庭來說就是百分之百。學校就是要通過優(yōu)質教育，把每個千分之一變成每個百分之百?！薄敖逃睦砟钇鋵嵤情L遠的，不是教好了某一個群體，而在于是否挖掘蘊藏在每個生命個體中的潛能，讓每個學生都能獲得成功。”宋戈常常這樣說。也正基于對教育內涵深刻的體悟，學生的生命成長永遠被她放在首位，她決心要為每個學生創(chuàng)造適合的教育。
在宋戈的積極倡導下，省二實驗學校早在2002年就在全國學校中率先開展了“潛能教育”實驗研究。實踐證明，這項研究的教育意義，絕對大于它的教學意義。每個學生都有很大的潛能，如果通過合適的教育方式挖掘出來，就能呈現(xiàn)出讓人驚訝的狀態(tài)?！皾撃芙逃币惨l(fā)了教育觀念的深層次變革：教師的職責就是挖掘、激勵每個學生的潛能，學校的使命就是全面實施“潛能教育”，為每個學生創(chuàng)造適合其需要的教育。
教育的過程潤物無聲，潛移默化引發(fā)的變化卻是顯見的。歷經(jīng)多年的研究探索，“潛能教育”已經(jīng)在省二實驗開花結果。學生的個體潛能被激活了，自2002年以來，學校實現(xiàn)了畢業(yè)生無一流失，中考平均分、及格率、優(yōu)秀率等綜合指標在長春市名列前茅。該校學生也因綜合素質好、文明程度高、自主學習能力強、發(fā)展空間大，受到長春市各重點高中的贊譽。
時至今天，“潛能教育”的理念已經(jīng)由校長的個體行為變成全體教師的共同行為。從實現(xiàn)了從關注部分學生到關注全體學生；從關注學生的學業(yè)成績到關注每個學生的進步成長；從關注學生的成長到關注師生共同成長的轉變。“潛能教育”還促進了學校管理內涵的逐步更新，從事務管理重流程發(fā)展到更加注重人文關懷，讓教師在工作中收獲了幸福感、歸屬感和成就感。
2009年，省二實驗學校以“潛能教育與學校發(fā)展：師生共同成長的實踐研究”為主題，召開全國學術專題會議。校長宋戈自信地走上報告席，為300多名與會專家和教育同行作“潛能教育”報告。此后不久，她編著的《潛能教育理念的生成與實踐研究》被東北師范大學出版社出版?！皾撃芙逃表椖繉ｎ}研究室正式掛牌成立。
鑒于“潛能教育”的廣泛影響，宋戈獲得了首屆全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長獎，成為我省唯一獲此殊榮的中小學校長，新近又被任命為國家督學。省二實驗學校也在探索促進教育發(fā)展的最佳路徑中，先后獲得“全國教育系統(tǒng)先進集體”、“全國巾幗文明崗”、“吉林省模范集體”、“吉林省‘五一’勞動獎狀”、“吉林省教育科研先進單位”等榮譽。
宋戈一直認為，一所好學校的標準不是有多高的升學率，而是要把每個孩子培養(yǎng)成人。她把成人的標準界定為一定的能力、良好的習慣、認真的態(tài)度。而“潛能教育”的終極目的就是實現(xiàn)每個生命個體的全面、和諧、自由、充分和可持續(xù)的發(fā)展，實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展。在宋戈的帶領下，省二實驗學校的教育團隊以“追求卓越，勇于擔當”的學校精神，銳意進取、開拓創(chuàng)新，形成了學校的內涵發(fā)展之勢；以“尊重個性，關愛生命”的教育情懷，打造適合的教育、創(chuàng)設個性的氛圍，促進了學生的全面發(fā)展；以“照亮別人，完善自我”的遠見卓識，鼓勵教師提升自己，挖掘自身潛能，實現(xiàn)了專業(yè)化發(fā)展。
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