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其貌甚為個(gè)性，其教育之法亦甚為個(gè)性

先生博我以文，約我以理，嘗曰“德者為上也，文者為次也”

此乃余所至愛之師也，愛之，非為他故，但愛其精湛之教，高雅之德耳。文字雖劣，略表尊師之念也

   劉竺巖在《寶國先生》中這樣描述恩師黃寶國

   看外表他是一位普通的學(xué)生，細(xì)了解，他有著不同于其他學(xué)生的愛好，他有幾十種魔方、幾百枚毛主席像章、上千冊的民國時(shí)期藏書，各個(gè)版本的詞典，他對(duì)益智玩具癡迷。

   他的文章詼諧、幽默、陽光、開朗，小小年紀(jì)就在各種紙媒發(fā)表文章50余篇，并結(jié)集《花季未至》出版。《白鹿原》作者、我國著名作家陳忠實(shí)為其寫序，并稱“作者是一個(gè)很有才情的少年”。

   上面說到的就是吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三學(xué)生劉竺巖，生于1996年2月15日。

   寫作歷程

   從《我的那點(diǎn)兒屁事》起家

   劉竺巖從小學(xué)起就喜歡看書，家里有一面墻上擺滿了書，但他說在寫作上沒比別人優(yōu)秀什么，至少在上初中前。

初一那年，語文老師休產(chǎn)假，代課老師是吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的副校長、特級(jí)教師黃寶國?！奥犝f黃校長很有個(gè)性，對(duì)事情看法獨(dú)到，就想寫一篇怪文看看他的反應(yīng)?！眲Ⅲ脦r說。

   于是，他就寫了一篇文言文，名曰《我的那點(diǎn)兒屁事》，“當(dāng)時(shí)以為校長不發(fā)火就不錯(cuò)了，但是沒有想到他給的評(píng)語竟然是‘竺巖之文乃千古奇文，當(dāng)頌之’。他還讓我在全班同學(xué)面前讀，我實(shí)在是不好意思讀，結(jié)果他讀了?！睆哪且院螅瑒Ⅲ脦r就對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

   出書名為《花季未至》

   每次作文他都親手交給黃寶國，黃寶國也給他開小灶?！澳莻€(gè)時(shí)候我不只看校長的評(píng)語，我還要找他交流，讓他知道我內(nèi)心更多的想法?！币舱菑某跻黄穑瑒Ⅲ脦r走上了寫作路。他曾獲得中國中學(xué)生作文大賽暨“作文與考試杯”一等獎(jiǎng)；“新苗杯”青少年文藝作品大賽二等獎(jiǎng)；中國青少年作家杯大賽金獎(jiǎng)等。先后有50余篇文章在各種報(bào)刊、雜志上發(fā)表。為了鼓勵(lì)劉竺巖，黃寶國特意在學(xué)校的網(wǎng)站上給他建了一個(gè)個(gè)人文集。

   今年3月的一天，一位熟識(shí)的編輯問劉竺巖想不想出本書，小伙子當(dāng)然想，于是編輯就和吉林出版集團(tuán)的時(shí)代文藝出版社聯(lián)系，將劉竺巖發(fā)表過的文章結(jié)集發(fā)表，劉竺巖成為該出版社出版書籍最年輕的一位作者。

   劉竺巖說：“所有的文章幾乎沒有做過什么改動(dòng)，雖然現(xiàn)在看一些東西顯得稚嫩，但那畢竟是我的青春，我想真實(shí)地把這些記錄下來，給自己和朋友、師長、家人做個(gè)紀(jì)念?！睍拿纸小痘疚粗痢?。

   談特色

   考試中不寫出格作文

   劉竺巖的學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò)，“我不是那種下課也會(huì)學(xué)習(xí)的人，下課我一定出去玩兒；我不喜歡那么緊張和快節(jié)奏的生活，總是想辦法讓自己閑下來，一個(gè)人待一會(huì)兒。”他說。

劉竺巖很擅長文言文的寫作，這也是黃寶國一直鼓勵(lì)他堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)的個(gè)人特色。但劉竺巖表示他不會(huì)在考試的時(shí)候?qū)懸恍┏龈竦奈恼?。談到高考中的那些零分作文，他表示，他很佩服這些人的膽量和才學(xué)，但他絕對(duì)不會(huì)這樣做，“那是冒大險(xiǎn)，撞大運(yùn)，不成功就‘萬劫不復(fù)’?！?/SPAN>

   問及劉竺巖為什么能寫出那么多的東西時(shí)，他說：“寫的時(shí)候沒有刻意地去想要把文章寫好，只是把自己的所思、所想、所感記錄下來而已，再說，什么是好，好的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？”

別看劉竺巖說起寫作這么深沉，其實(shí)平時(shí)生活中他是一個(gè)很搞笑（偶爾有些無厘頭）、熱愛運(yùn)動(dòng)的大男孩兒。他說自己經(jīng)常能遇到一些倒霉事兒，“樓上掉下的什么東西都能砸到我?！薄安梁诎鍟r(shí)，腳夾在講桌和講臺(tái)之間，使勁兒一拔，用力過猛，腳出來了，后腦直接撞到門上暈了過去?！薄俺跻粸榱藴p肥開始長跑，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在?！薄?/SPAN>

   談想法

   不評(píng)論韓寒、郭敬明

   看到劉竺巖出書了，很多人都問他想不想寫點(diǎn)兒小說，“我現(xiàn)在已經(jīng)初三了，想先以中考為重，要是寫也要從短篇小說開始學(xué)習(xí)?！彼f。

   一看到這樣年少有才情、對(duì)文字有著良好感覺的人，就會(huì)不自覺地向他問起韓寒或者郭敬明，劉竺巖說他看過他們的書，但是看得不多，可是無論怎么問，他始終不對(duì)兩位發(fā)表任何評(píng)論。

   當(dāng)問及劉竺巖想不想像他們一樣成為作家，他說：“寫作的好處就是無論你做什么職業(yè)，只要你有時(shí)間，你想寫就可以寫?！睂?duì)于自己的未來，劉竺巖還沒有什么具體的設(shè)定，他想過自己的生活狀態(tài)，那就是該干正事的時(shí)候一定干正事，但是絕對(duì)不能忘記“找點(diǎn)兒樂子，快樂地生活”。

     ●師長評(píng)價(jià)

   《白鹿原》作者、我國著名作家陳忠實(shí)

    有才情的少年 有無限創(chuàng)造力

   今年8月7日，劉竺巖拿到了自己的書，“裝幀都很喜歡，非常有成就感?！备寗Ⅲ脦r驚喜的是，這本書的序竟然是陳忠實(shí)寫的，名為《紙上青春，筆下光華》。

 陳忠實(shí)是劉竺巖很喜歡的作家，《白鹿原》他前前后后看了三遍，能夠大段地背誦其中諸多精彩章節(jié)。“我寫的東西能讓他作序，那種感覺不亞于我看到書時(shí)的成就感?！?/SPAN>

   最初出版社邀請(qǐng)陳忠實(shí)給劉竺巖集子寫序時(shí)，陳忠實(shí)是持懷疑態(tài)度的，他說：“實(shí)話來講，現(xiàn)在的孩子寫的東西要么太刻板，就像傳統(tǒng)八股文，開頭、過程、結(jié)尾，讀到最后干干巴巴，味同嚼蠟；要么太過隨意，天馬行空，云里霧里，通篇沒有一個(gè)主題，別說讀者看不懂，就連作者自己都不知道文章到底要說什么。”無奈盛情之下，不好推辭。

   看了劉竺巖的一兩篇作品后，陳忠實(shí)原來壓在心頭的顧慮逐漸就消退了，“他的文章每篇都有鮮明的主題，而且對(duì)事對(duì)物的看法也很獨(dú)到。語言風(fēng)格更是足見其較為深厚的文學(xué)積淀，頗有‘嬉笑怒罵皆成文章’的味道?？催^整本集子，我感覺作者是個(gè)很有才情的少年，有著無限的創(chuàng)造力?！标愔覍?shí)在序中寫道。

   省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長、特級(jí)教師黃寶國

   他顛覆了我多年的教育理念

   如今劉竺巖在寫作方面小有成就，有一個(gè)人起著至關(guān)重要的作用，他就是黃寶國。也許劉竺巖并不知道，他在寫作之路上的歷程和他成長的歷程，給了黃寶國極大的觸動(dòng)，“劉竺巖顛覆了我多年的教育理念?！秉S寶國說。

   在吉林省基礎(chǔ)教育界，大家都知道黃寶國是以作文“起家”的，他精通各種寫作技巧，并能在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生領(lǐng)悟。他帶出的學(xué)生，在考試中作文沒有不得高分的，“對(duì)于劉竺巖，我并沒有教他什么寫作技巧，我只是在他最初創(chuàng)新寫法的時(shí)候肯定了他，后來一直呵護(hù)和培養(yǎng)他的興趣和自信心?！秉S寶國說。

   從劉竺巖身上，黃寶國深深地體會(huì)到作為一名教育工作者，要積極大膽地給這些有個(gè)性的孩子寬松的成長空間。

   “沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。孩子的成長機(jī)遇都是家長和老師給的，如果沒有老師對(duì)他的肯定，沒有父母對(duì)他的寬容和支持，那就不會(huì)有今天的劉竺巖。”他說，“老師和家長要保護(hù)孩子的積極性，激發(fā)孩子的興趣，我們學(xué)校提倡潛能教育，尊重孩子個(gè)性，千方百計(jì)開發(fā)每個(gè)孩子的潛能。實(shí)踐證明，當(dāng)孩子潛能被開發(fā)出來的時(shí)候，所表現(xiàn)出的一切會(huì)讓老師和家長感到驚訝?！秉S寶國說。

   “劉竺巖是成為下一個(gè)韓寒、郭敬明，還是成為‘仲永’，目前我們還不得而知，我希望這孩子踏踏實(shí)實(shí)地走好自己未來的每一步。”黃寶國最后說。

摘自《東亞經(jīng)貿(mào)新聞》2011年9月23日星期五